01137nam0 2200325 450 00003116620170206122748.0978-88-08-18126-820161108d2009----km-y0itay50------baitaITy-------001yyMaterialidalla scienza alla progettazione ingegneristicaMichael Ashby, Hugh Shercliff e David Cebonedizione italiana a cura di Laura Montanaro, Maria Pia Pedeferri, Teodoro ValenteMilanoCEA2009XII, 514 p.ill.25 cmTraduzione di: L. Montanaro, M. Pedeferri, T. ValenteMaterials<in italiano>1395718Materiali620.1122Materiali dell'ingegneriaAshby,Michael F.296066Shercliff,Hugh719050Cebon,David719051Montanaro,LauraPedeferri,Maria PiaValente,TeodoroITUNIPARTHENOPE20161108REICATUNIMARC000031166P1 620-M/446299PIST2016Materials1395718UNIPARTHENOPE03877 am 2201021 n 450 99102917368033212018103088-229-0980-188-7462-954-0(CKB)3710000000834022(FrMaCLE)OB-quodlibet-1032(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/43091(PPN)232658080(EXLCZ)99371000000083402220181106j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLes chemins de Pierre Bergounioux /Sylviane Coyault, Marie Thérèse JacquetMacerata Quodlibet20181 online resource (352 p.) 88-7462-893-5 S’interroger sur le monde, en inventant de nouveaux instruments pour le dire et le penser, constitue l’inquiétude féconde qui nourrit les jours de Pierre Bergounioux. Auteur emblématique d’une certaine littérature française contemporaine, il fait de celle-ci un outil d’investigation apte à saisir les mystères de l’existence, à partir de la mémoire pour activer un imaginaire redécouvrant la complexité de l’homme face à son présent. Les contributions ici rassemblées construisent un itinéraire qui vise tant à relire la partie la plus narrative de l’oeuvre qu’à en analyser les enjeux réflexifs qui côtoient le vécu quotidien et mettent la voix même de l’écrivain à l’épreuve de l’écriture.Literaturelittérature française contemporaineécrituremémoireimaginaireletteratura francese contemporaneascritturamemoriaimmaginariocontemporary French literaturewritingmemoryimaginarymemoryimaginarycontemporary French literaturewritingLiteraturelittérature française contemporaineécrituremémoireimaginaireletteratura francese contemporaneascritturamemoriaimmaginariocontemporary French literaturewritingmemoryimaginaryAdler Aurélie1240605Barraband Mathilde1235167Bergounioux Pierre1281693Chaudier Stéphane1284581Cordiner Valerio599481Coyault Sylviane1166592Demanze Laurent1284142d’Almeida Pierre1318951Falco Giusi Alessandra1318952Jacquet Marie Thérèse1318953Jérusalem Christine1283060Langlois Éric1318954Larroux Guy684427Majorano Matteo466479Mecke Jochen850164Nissim Liana168161Rieutort Laurent1318955Schaffner Alain165903Squarzina Anna Isabella1318956Tamassia Paolo546679Tamburini Grazia1318957Termite Marinella981894Thomas Michel C1318958van Montfrans Manet1318959Viart Dominique176315Vray Jean-Bernard1286385Coyault Sylviane1166592Jacquet Marie Thérèse386689FR-FrMaCLEBOOK9910291736803321Les chemins de Pierre Bergounioux3033590UNINA04983 am 2201045 n 450 9910313027803321201806222-7535-6410-810.4000/books.pur.60374(CKB)4100000007810515(FrMaCLE)OB-pur-60374(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52139(PPN)235359963(EXLCZ)99410000000781051520190305j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL’apprentissage de la langue écrite Approche cognitive /Nathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye, Nathalie Bonneton-Botté, Emmanuelle BonjourRennes Presses universitaires de Rennes20181 online resource (318 p.) 2-7535-0786-4 Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D’où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d’actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rapidement muées en sujet de polémiques. Leur mise en avant médiatique a pu laisser penser qu’il existait des ruptures au sein de la communauté scientifique. Un colloque intitulé « Approche cognitive de l’apprentissage de la langue écrite » (Rennes, octobre 2006) avait pourtant permis de montrer une cohésion et une collaboration fécondes entre les nombreux chercheurs français et étrangers qui y participaient. Suite à ce constat, nous souhaitions présenter les avancées récentes de la communauté scientifique internationale dans le domaine de l’apprentissage des procédures de lecture (de l’identification des mots à la compréhension des textes écrits) et de productions des mots écrits (du geste graphique au code orthographique). À travers cette collaboration, le lecteur découvrira que ces avancées s’articulent autour de deux grands axes de recherche qui organisent la structure de l’ouvrage : d’une part, la nature des unités linguistiques prises en compte à l’écrit et d’autre part, les traitements impliqués dans l’installation des procédures de lecture-écriture.Psychology&#44; DevelopmentaléducationécriturepédagogieapprentissagepédagogieécritureéducationapprentissagePsychology&#44; DevelopmentaléducationécriturepédagogieapprentissageBerthiaume Rachel1301763Besse Anne-Sophie1301764Biot-Chevrier Catherine1301765Bonjour Emmanuelle1301766Bonneton-Botté Nathalie1301767Bonnneton-Botté Nathalie1301768Bosse Marie-Line1301769Boukadida Nahed1284395Bouton Sophie1301770Casalis Séverine1301771Chartrel Estelle1301772Colé Pascale1301773Comblain Annick1301774Daigle Daniel1301775Da Silva Leme Maria Isabel1301776Demont Elisabeth1284400De La Haye Fanny1301777Doignon-Camus Nadège1301778Dompnier Benoit1301779Ecalle Jean1284404Fantauzzi Alessandra1301780Gombert Jean-Émile683226Hupet Michel1284431Janiot Marion1301781Largy Pierre1301782Lefrançois Pascale1301783Leuwers Christel1301784Maaouia Abdallah269649Magnan Annie1284411Marec-Breton Nathalie1301785Metz-Lutz Marie-Noëlle1286812Nicolay Anne-Catherine1301786Nithart Christelle1301787Poncelet Martine1301788Schelstraete Marie-Anne1301789Simoës-Perlant Aurélie1301790Valdois Sylviane1301791Van Reybroeck Marie1301792Vidigal De Paula Fräulein1301793Vinter Annie1301794Zagar Daniel1284423Marec-Breton Nathalie1301785Besse Anne-Sophie1301764De La Haye Fanny1301795Bonneton-Botté Nathalie1301767Bonjour Emmanuelle1301766FR-FrMaCLEBOOK9910313027803321L’apprentissage de la langue écrite3026009UNINA