02178 am 2200481 n 450 991028354430332120180426979-1-02-401136-32-87775-996-210.4000/books.purh.5789(CKB)2560000000330042(FrMaCLE)OB-purh-5789(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/56875(PPN)241290902(EXLCZ)99256000000033004220180828j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLes Précurseurs de l’oralité scolaire en Europe De l'oral à la parole vivante /Roberte LangloisMont-Saint-Aignan Presses universitaires de Rouen et du Havre20181 online resource (257 p.) 2-87775-535-5 « Quand on sait, on se tait ! » : cette injonction paradoxale, que l'on peut aujourd'hui encore entendre dans une salle de classe, montre le rapport ambigu qu'entretient le couple parole et savoir au sein du système éducatif français. Cet ouvrage éclaire la question de l'oralité scolaire, point aveugle de la recherche en éducation, à travers l'histoire des idées éducatives. En soulevant la question de l'héritage républicain et plus largement, en mettant à jour un réseau de précurseurs européens de l'éducation dont l'idéal est centré sur le concept de parole vivante, cet ouvrage propose, à l'échelle européenne, une réflexion sur les enjeux et la dimension anthropologique de l'oralité scolaire.Précurseurs de l’oralité scolaire en EuropeEducationHistoryéducationenseignantéducationenseignantEducationHistoryéducationenseignantLanglois Roberte1284180FR-FrMaCLEBOOK9910283544303321Les Précurseurs de l’oralité scolaire en Europe3019365UNINA