04812oam 2200889 a 450 991027505640332120220418224601.09791036502507978276062940027606294069782760623989276062398X10.4000/books.pum.10719(CKB)2470000000002167(EBL)3248947(SSID)ssj0000734530(PQKBManifestationID)11489941(PQKBTitleCode)TC0000734530(PQKBWorkID)10742461(PQKB)10846261(CaPaEBR)406440(CaBNvSL)slc00206075(MiAaPQ)EBC3248947(MiAaPQ)EBC4750142(FrMaCLE)OB-pum-10719(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41634(PPN)225782596(FR-PaCSA)88858691(VaAlCD)20.500.12592/dk597j(schport)gibson_crkn/2009-12-01/3/406440(DE-B1597)670231(DE-B1597)9782760623989(FRCYB88858691)88858691(oapen)doab41634(EXLCZ)99247000000000216720020826d2003 uy 0freur|n|---|||||txtccrL'autoformation pour apprendre autrement /Nicole Anne Tremblay ; préface de Joffre Dumazedier[Montréal, Que.] Presses de l'Université de Montréalc20031 online resource (335 p.)ParamètresDescription based upon print version of record.9782760618398 2760618390 Comprend des réf. bibliogr.: p. [315]-327.Front Matter -- Prèface -- Introduction -- Les Fondements De L’Autoformation -- Une Histoire De Vie -- La Constitution D’équipes De Recherche -- La Motion D’Autoformation -- Les Courants De L’Autoformation -- Considérations Pratiques -- Les Competences Necessaires À L’Autoformation -- L’Aide À L’Autoformation -- Instruments De Mesure Et De Diagnostic -- Quelques Méthodes Et Techniques -- Conclusion -- Bibliographie -- Table des matières -- Autres titres disponibles aux Presses de l’Université de MontréalLes défis posés par l'avènement de l'informatique, les nouvelles structures de travail, les modifications dans l'exercice des rôles de parents et de citoyens exigent désormais d'apprendre autrement. De nouvelles pratiques s'imposent tant dans le monde de l'éducation que de la formation : approche par compétences, apprentissage par problèmes, contrat d'apprentissage, coaching, organisation apprenante, etc. Autant de termes neufs pour de nouvelles réalités dont le dénominateur commun est la nécessaire autonomie du sujet dans les apprentissages qu'il doit réaliser. Depuis les trente dernières années, des chercheurs se sont intéressés à l'étude de l'autoformation en relation avec l'éducation des jeunes, la formation en entreprise ou l'éducation populaire. Ce livre fait état de leurs principales découvertes en présentant : l'évolution du domaine d'étude de l'autoformation et les principaux courants de pensée qu'on y retrouve ; les principales caractéristiques d'une situation d'autoformation ; les compétences particulières à développer chez l'apprenant et chez le facilitateur (enseignant ou formateur) ; les tests et les questionnaires de diagnostic de l'autonomie dans l'apprentissage ; les méthodes qui sont souvent associées à des aspects de l'autoformation. Cet ouvrage intéressera les enseignants, les formateurs, les consultants en formation et les gestionnaires des ressources humaines pour qui l'autoformation constitue une manière souple, pertinente et accessible d'apprendre en toutes circonstances et à tous les âges.ParamètresTravail autonome (Éducation)Éducation permanenteÉducation des adultesCulture personnelleIndependent studyContinuing educationAdult educationSelf-cultureTravail autonome (Éducation)Éducation permanente.Éducation des adultes.Culture personnelle.Independent study.Continuing education.Adult education.Self-culture.371.39/43Tremblay Nicole A944838MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910275056403321L'autoformation2133108UNINA