01917cam0-22003971i-450 99000537180040332120210419120644.0e-eq a-.) e,t. qufe (3) 1639 (R)feiIT-NA0105: SG 200/B 37000537180FED01000537180(Aleph)000537180FED0100053718019990604d1639----km-y0itay50------balatITa-----------------bb0-------Iacobi Philippi Tomasini Sancti Georgij ab Alga Venetiarum Canonici Secularis De donariis ac tabellis votivis liber singularis, ad eminentiss. principem Franciscum Barberinum ...VtiniEx Tipographia Nicolai Schiratti1639[8], 226, [22] p., [6] c. di tav., di cui 1 doppiaill.4°Marca non controllata (Aurora: Micat aurea Phaebo) sul front.Segn.: a⁴ A-2H⁴Tarlature dalla c. 2F4 alla fineIT-NA0105: SG 200/B 37Timbro ovale: "Biblioteca del dott. Leonardo Tirabella" sul front.IT-NA0105: SG 200/B 37De donariis ac tabellis votivis liber singularis, ad eminentiss. principem Franciscum Barberinum ...Ex-voto latiniItalia.UdineTomasini,Giacomo Filippo<1595-1655>196199Schiratti,Nicola650ITUNINARICAUNIMARCVisualizza la versione elettronica in SBNWebhttps://books.google.it/books?id=ne0o2noknuIC&printsec=frontcover&hl=it&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false20210419AQ990005371800403321SG 200/B 37ARCH. 6792FLFBCFLFBCIacobi Philippi Tomasini Sancti Georgij ab Alga Venetiarum Canonici Secularis De donariis ac tabellis votivis liber singularis, ad eminentiss. principem Franciscum Barberinum ..1772107UNINA03556 am 2200625 n 450 9910231243803321201704252-88224-188-710.4000/books.ies.142(CKB)4100000001037454(FrMaCLE)OB-ies-142(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47024(PPN)221484736(EXLCZ)99410000000103745420171128j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLes étudiants d’Afrique subsaharienne Représentations et discours des acteurs des Hautes écoles de la santé et du social sur les processus et les conditions d’apprentissage /Myriam Graber, Claire-Lise Megard Mutezintare, Théogène-Octave GakubaGenève Éditions ies20171 online resource (224 p.) 2-88224-088-0 Quelles sont les attentes des étudiants des Hautes écoles spécialisées quant à leur formation ? Quelles sont les difficultés qu'ils rencontrent ? Leur origine, leur représentation du monde, leur rapport au savoir sont-ils déterminants dans leur apprentissage ? Le présent ouvrage, issu d'une recherche qualitative menée dans quatre Hautes écoles de santé et de travail social se penche sur les défis particuliers que doivent relever les étudiants d'Afrique subsaharienne qui entreprennent une formation supérieure. Dans une volonté de mieux cerner les difficultés d'apprentissage de ces étudiants - relevées par eux-mêmes et par leurs formateurs - cette étude tente de mieux comprendre les problématiques en jeu et de formuler la complexité de la relation pédagogique d'une population migrante avec son milieu d'accueil. La recherche a été menée au moyen d'entretiens semi-directifs avec des enseignants et des praticiens formateurs et à l'aide d'entretiens de groupe, fondés sur des situations emblématiques, auprès d'étudiants d'origine d'Afrique subsaharienne. Cette approche a permis de mettre en évidence comment les représentations divergentes que les acteurs impliqués ont de l'insertion sociale, du rapport au monde, de l'autre, du temps et du savoir peuvent entraver le processus d'apprentissage. Une série de recommandations et de propositions stimulantes quant à l'interculturalisation de la formation permet d'envisager un prolongement de la lecture dans l'action, tant au niveau individuel qu'institutionnel.étudiants d’Afrique subsaharienne Social Work &amp; Social Policymigrationracismediscriminationdroits humainsformationtravail socialdroits humainsracismemigrationdiscriminationtravail socialformationSocial Work &amp; Social Policymigrationracismediscriminationdroits humainsformationtravail socialGraber Myriam1322522Megard Mutezintare Claire-Lise1322523Gakuba Théogène-Octave1311579Eckmann Monique1287233FR-FrMaCLEBOOK9910231243803321Les étudiants d’Afrique subsaharienne3035113UNINA