04271 am 2200769 n 450 9910168751703321201701102-84133-800-210.4000/books.puc.9996(CKB)3710000001127798(FrMaCLE)OB-puc-9996(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/57846(PPN)202671801(EXLCZ)99371000000112779820170330j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLe Récit d'enfance et ses modèles /Anne Chevalier, Carole DornierCaen Presses universitaires de Caen20171 online resource (320 p.) 2-84133-191-1 L’idée que le récit d’enfance puisse avoir des modèles, être objet d’imitations, donner lieu à des formules codifiées et à des séries, semble paradoxale : la relation du début de la vie n’est-elle pas considérée comme l’occasion d’affirmer la singularité de la personne et de mettre au jour ce qu’il y a de plus intime dans une existence ? N’est-ce pas en particulier le récit d’enfance qui distingue le récit autobiographique centré sur le caractère privé, unique de la vie, des mémoires qui présentent un personnage public, un témoin qui fait de ce qu’il a vécu le point d’appui d’un point de vue sur l’Histoire ? Parce que cette frontière paraît mouvante, on préfère cependant aujourd’hui parler de « récits de vie ». Les recherches sur les mémoires et les autobiographies spirituelles ont souligné la présence de formes de récits d’enfance et d’une topique de l’évocation des origines de la vie, avant les Confessions de Rousseau, ouvrage qui marquerait la naissance du genre autobiographique. Les travaux sur les modèles fictionnels à l’œuvre dans le récit factuel, sur l’intertextualité, sur le genre contemporain de l’autofiction, la notion définie par Maurice Halbwachs de mémoire collective amènent à s’interroger sur la présence d’une mémoire des représentations et des textes qui imprègne toute écriture de la mémoire. Enfin, la popularité croissante de la pratique du récit de vie par des auteurs qui n’appartiennent pas au monde institutionnel des lettres invite à considérer aussi la question du savoir-faire, des recettes et des conseils dans la façon de raconter son enfance. Ce colloque a été conçu pour faire le point, dans les écrits de langue française, sur cette relation entre le récit d’une expérience unique et des formes reproduites et reproductibles.Literature (General)enfanceenfantslittératureautobiographielittératureenfanceautobiographieenfantsLiterature (General)enfanceenfantslittératureautobiographieBlanckeman Bruno443557Bonali Fiquet Françoise1332859Chevalier Anne1184748Coste Claude1288598Diaz Brigitte290254Dornier Carole221062Dugast Portes Francine1332860Gaffney Phyllis1108705Gascoigne David223140Himy-Pieri Laure1300734Kuperty-Tsur Nadine1279861Lechat Didier1332861Lejeune Philippe148349Leroux-Hugon Véronique1332862Lesne-Jaffro Emmanuèle386994Liaroutzos Chantal1289789Oppici Patrizia153970O’Beirne Emer1287155Perrin Jean-François427091Poulouin Gérard391211Rogues Jean-Paul1332863Chevalier Anne1184748Dornier Carole221062FR-FrMaCLEBOOK9910168751703321Le Récit d'enfance et ses modèles3041076UNINA