03839oam 2200709 c 450 991015764070332120220221094418.03-8309-8472-39783830984726(CKB)3710000001001466(Waxmann)9783830984726(EXLCZ)99371000000100146620220221d2016 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMimetische Bildung durch MärchenPhantasie, Narration, Moral[electronic resource]Edith Karimi1st, New ed.MünsterWaxmann20161 online resource (340 p.)European Studies in Education343-8309-3472-6 Welche Bedeutung hat das Erzählen von Märchen für die Bildung von Kindern und Jugendlichen? Was erweckt in uns den Wunsch, dieses Kulturgut zu tradieren und zu bewahren? Dass das Märchenerzählen weit über seine Unterhaltungsfunktion hinausgeht, zeigt dieses Buch. Es begreift das Märchenerzählen als eine imaginäre mimetische Spielhandlung, die in vielfältigen Prozessen zwischen Erzählenden und Zuhörenden gemeinsames Wissen und eine wechselseitige Verbundenheit in einem Spiel-, Entwicklungs- und Bildungsraum entstehen lässt. Beim Erzählen überlieferter oder erfundener Märchen thematisieren Erzählerinnen und Erzähler gemeinsam mit ihrer Zuhörerschaft im Nachgestalten, Umgestalten und Verlassen der Realität auch Fragen und Probleme ihrer eigenen Existenz. In diesem produktiven Nachschaffen werden Phantasie, Sprachkompetenz und Moral entwickelt. Für das Verständnis dieser multidimensionalen Prozesse ist ein ebenso vielseitiger Ansatz notwendig. In diesem Buch werden u.a. die Theorie der Mimesis, die Bildungstheorie und Sprachphilosophie Humboldts, die Sprachtheorie Vygotskijs und Oerters Theorie des Spiels herangezogen.Eine theoretisch fundierte Perspektive auf ein anspruchsvolles Bildungsverständnis, das wohl auch bei anderen Themen und Aufgaben hilfreich sein kann. - Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 6/2017Danke an Edith Karimi für diese sinnstiftende und fundierte Arbeit. Sie ist eine überzeugende Argumentationshilfe, um künftige Erzählprojekte ins Leben zu rufen, weil sie die Relevanz des Erzählens in Bildungsprozessen zeigt. Nebenbei bemerkt ist der Begriff "mimetische Bildung" äußerst hilfreich für die Beschreibung von theaterpädagogischer Praxis. Und über alles hinaus: Wer Edith Karimis Buch liest, bekommt Lust, selbst Märchen zu erzählen. - Bärbel Jogschies, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik (Oktober 2018), S. 86.MärchenErzählenMärchenerzählenSpracheVygotskijMimesismimetischMärchenschatzMoralPhantasieNarrationSozialpädagogik und Pädagogik der frühen KindheitGermanistikErzählforschungMärchenErzählenMärchenerzählenSpracheVygotskijMimesismimetischMärchenschatzMoralPhantasieNarrationSozialpädagogik und Pädagogik der frühen KindheitGermanistikErzählforschungKarimi Edithaut1206385WaxmannWaxmannBOOK9910157640703321Mimetische Bildung durch Märchen2783348UNINA