04807oam 22007694a 450 991015585250332120210209203029.01-280-69137-997866136683182-7603-1949-0(CKB)2550000000032624(EBL)656342(OCoLC)742333085(SSID)ssj0000608459(PQKBManifestationID)11445084(PQKBTitleCode)TC0000608459(PQKBWorkID)10590950(PQKB)11268993(CaBNVSL)slc00226763(CEL)436496(MiAaPQ)EBC3274320(MdBmJHUP)muse4686(MiAaPQ)EBC656342(MiAaPQ)EBC4978399(Au-PeEL)EBL4978399(CaONFJC)MIL366831(OCoLC)759033179(PPN)187277354(FR-PaCSA)88820237(VaAlCD)20.500.12592/mq443j(EXLCZ)99255000000003262420100927d2011 uy 0freur|n|---|||||txtccrFondements des pratiques professionnelles des enseignantssous la direction de Philippe Maubant, Stephane Martineau[Ottawa] :Presses de l'Universite d'Ottawa,2010.Baltimore, Md. :Project MUSE, 2012©2010.1 online resource (296 p.)Collection Questions en éducationDescription based upon print version of record.2-7603-0740-9 Comprend des réf. bibliogr. et un index.Préface : Pour une reconceptualisation de la formation initiale à l'enseignement au primaire / Yves Lenoir -- Introduction / Philippe Maubant et Stéphane Martineau -- I D'une approche impressionniste des pratiques enseignantes à une lecture compréhensive des fondements des savoirs professionnels des enseignants / Philippe Maubant -- II Maîtrise de la situation d'enseignement-apprentissage et savoirs professionnels des futurs enseignants Jacqueline Beckers -- III Les étudiants comme usagers et coconcepteurs des dispositifs pédagogiques. Proposition d'un cadre épistémologique et d'une méthodologie d'investigation de l'usage des dispositifs de formation dans le cadre de l'alternance / Daniel Faulx -- IV Des savoirs enseignants : des savoirs-processus en prise avec les acteurs, les dispositifs et les théories / Michel Grangeat -- V Quels sont les savoirs mobilisés dans le discours et dans les pratiques de soutien au transfert des apprentissages des élèves par les enseignants? / Annie Presseau, Stéphane Martineau et Liliane Portelance -- VI La situation : pour une meilleure compréhension du processus d'apprentissage professionnel dans la formation des maîtres / Lucie Roger -- VII Les concepts de représentations de la tâche en ergonomie pour la formation professionnelle des enseignants débutants / Hélène Veyrac et Marie-Hélène Bouiller-Oudot -- VIII Une modélisation des régulations et de la médiation dans la construction des savoirs professionnels des enseignants / Alexandre A.J. Buysse -- IX Quel fondement épistémologique pour la pratique enseignante? / Jean-Pierre Astolfi -- X Travail, apprentissage et expérience, trois notions critiques dans la conception de la formation des enseignants / Patrick Mayen -- Postface : Théorie et contraintes dans la pratique enseignante / Bernard Rey. Ce recueil examine ce qui fonde les pratiques de l'enseignement et les processus d'apprentissage professionnel par lesquels on maîtrise la situation d'enseignement-apprentissage. Les auteurs visent à proposer des modifications à la manière dont on approche la formation à l'enseignement et à mettre à jour les mécanismes de transfert entre la formation professionnelle et la pratique de l'enseignement. Cet ouvrage témoigne de la centralité de la question des fondements des pratiques de professionnelles des enseignants dans les grandes problématiques éducatives et vise à ajouter aCollection Questions en éducationTeachingTeachersTraining ofEnseignementEnseignantsFormationElectronic books. Teaching.TeachersTraining of.Enseignement.EnseignantsFormation.370.71Martineau Stéphane1249306Maubant Philippe1249307MdBmJHUPMdBmJHUPBOOK9910155852503321Fondements des pratiques professionnelles des enseignants2895174UNINA