02362nam 2200529 450 991015555650332120230807214710.03-589-25800-43-589-25801-2(CKB)3790000000020030(EBL)2080741(OCoLC)913694938(SSID)ssj0001586237(PQKBManifestationID)16266869(PQKBTitleCode)TC0001586237(PQKBWorkID)14867048(PQKB)11525521(MiAaPQ)EBC2080741(EXLCZ)99379000000002003020150817h20152015 uy 0gerur|n|---|||||txtccrUnterrichtsentwicklung /Hilbert MeyerBerlin, Germany :Cornelsen,2015.©20151 online resource (208 p.)Description based upon print version of record.3-589-22473-8 Includes bibliographical references and index.""9783589224739 S001-008""; ""9783589224739 S009-037""; ""9783589224739 S038-074""; ""9783589224739 S075-095""; ""9783589224739 S096-118""; ""9783589224739 S119-135""; ""9783589224739 S136-154""; ""9783589224739 S155-169""; ""9783589224739 S170-192""; ""9783589224739 S193-208""Wie kann man Unterricht sinnvoll weiterentwickeln? Welche wichtige Rolle spielen dabei die Lehrkräfte selbst? In gewohnt praktischer Art zeigt Hilbert Meyer den Forschungsstand zum Thema ""Grundformen des Unterrichts und deren Lernwirksamkeit"" auf. Dabei hilft er mit persönlichen Entwicklungsaufgaben, die eigene Arbeit zu professionalisieren. Ein wichtiger Ratgeber für Schulleitungen, Lehrer/innen und Referendare! Aus dem Inhalt: Unterrichtsentwicklung. Entwicklungsaufgaben. Unterrichtsforschung. Qualitätskriterien. Lernwirksamkeit von Unterricht. Was ist ein guter Lehrer?. Akteure und InstruSchool management and organizationTeachingMethodologySchool management and organization.TeachingMethodology.371.2Meyer Hilbert540069MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910155556503321Unterrichtsentwicklung3412844UNINA