03609oam 2200649 c 450 991015540420332120220221094418.03-7344-0298-09783734402982(CKB)3710000000974661(MiAaPQ)EBC4769931(Wochenschau Verlag)9783734402982(EXLCZ)99371000000097466120220221d2016 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierLeistungsfeststellung im GeschichtsunterrichtDiagnose - Bewertung - BeurteilungChristoph Kühberger1st ed.Frankfurt am MainWochenschau Verlag20161 online resource (81 pages) illustrationsKleine Reihe - Gechichte3-7344-0028-7 Includes bibliographical references.1. Annäherung 2. Leistungsfeststellung 2.1 Orientierung zu den verschiedenen Zugängen der Leistungsfeststellung 2.2 Bezugsnormen klären 2.3 Leistungsdiagnose 2.4 Leistungsbewertung 2.5 Leistungsbeurteilung 3. Zum Bau von Aufgaben der Leistungsfeststellung 3.1 Reflexion der fachspezifischen Kompetenzen 3.2 Reflexion der Voraussetzungen 3.3 Reflexion der unterschiedlich aktivierten Wissensdimensionen 3.4 Reflexion der Komplexität 3.5 Operatoren als strukturierende Elemente 3.6 Hinweise zum Bau von Aufgaben 4. Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten 4.1 Testformate mit geschlossenen Aufgaben 4.2 Testformate mit halboffenen Aufgaben 4.3 Testformate mit offenen Aufgaben 4.4 Testformat mit geöffneten Aufgaben 4.5 Mündliche Varianten 5. Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung 5.1 Themenmappen 5.2 Portfolios 5.3 Kompetenzraster 5.4 Dialogische Modelle 5.5 Mündliche Mitarbeit kontinuierlich dokumentieren 6. "Plan with the end in mind": Ausblick - Rückblick BibliographieLeistungsfeststellung gehört auch im Geschichtsunterricht zu einem zentralen Bereich des schulischen Alltags. Im vorliegenden Band wird ein Ansatz vorgestellt, der neben der Leistungsbewertung und Leistungsbeurteilung auch die Leistungsdiagnose berücksichtigt. Ziel ist es, mittels unterschiedlicher Erhebungsarten einen Einblick zu erlangen, um die fachspezifischen Lernprozesse der Schüler/innen adäquat begleiten, um an ihre Potentiale anschließen und um Leistungsniveaus feststellen zu können. Anhand von konkreten Beispielen für mündliche und schriftliche Formate zur Leistungsfeststellung werden Hinweise für die Ausgestaltung von punktuellen und prozessorientierten Tools für den Geschichtsunterricht gegeben.DiagnoseEvaluationLeistungsbewertungLernvoraussetzungenNotengebungGeschichtsunterrichtTestformateLernprozesseschulischer AlltagLeistungsdiagnoseDiagnoseEvaluationLeistungsbewertungLernvoraussetzungenNotengebungGeschichtsunterrichtTestformateLernprozesseschulischer AlltagLeistungsdiagnose371.26Kühberger Christophaut1206373MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910155404203321Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht2783319UNINA