02527nam1 2200481 i 450 RMG002765520251003044337.020150619g1998 ||||0itac50 baitaitz01i xxxe z01nz01ncRDAcarrierDegli effetti del contrattoMassimo FranzoniMilanoGiuffrèvolumi25 cmˆIl ‰Codice civile. Commentario001CFI00513082001 ˆIl ‰Codice civile. Commentario001CAG00629342001 ˆ2: ‰Integrazione del contrattosuoi effetti reali e obbligatoriMassimo Franzoni2001PAV00697802001 ˆVol. 2: ‰Integrazione del contrattosuoi effetti reali e obbligatori[artt. 1374-1381]Massimo Franzoni2001PAV00812302001 ˆVol. 1: ‰Efficacia del contratto e recesso unilaterale[artt. 1372-1373]Massimo Franzoni1001RMG00276542001 ˆ1: ‰Efficacia del contratto e recesso unilateraleartt. 1372-1373Massimo Franzoni1ContrattiLegislazioneItaliaFIRCFIC174481E346Diritto privato22346.45DIRITTO PRIVATO. ITALIA21346.4502DIRITTO PRIVATO. Contratti pubblici - Italia14346.450202638DIRITTO PRIVATO. CONTRATTI E RAPPRESENTANZA. ITALIA. REPERTORI DI LEGGI E REGOLAMENTI20346.450202638DIRITTO PRIVATO. CONTRATTI E RAPPRESENTANZA. ITALIA. Guide a leggi e regolamenti22346.45022CONTRATTI. PRINCIPI GENERALI. ITALIA21346.45023DIRITTO PRIVATO. CONTRATTI PUBBLICI (CONTRATTI DELL'AMMINISTRAZIONE PUBBLICA). Italia22Franzoni, MassimoCFIV020378070116384ITIT-00000020150619IT-BN0095 IT-AV0007 IT-NA0079 IT-NA0070 NAP 01COM $NAP AVSALA C Sala consultazioneNAP BU5 B Propedeutica. Formato cm. 20,1-28.NAP 01RCOST Materiale bibliografico trasferito come da verbale del 15/07/2009RMG0027655Biblioteca Centralizzata di Ateneo 01COM (S) 346.45 COM SCH 01COM (S) 346.45 COM SCHv. 2 01RCOST 346.4502 FRA.de4 01 AV BN BUDegli effetti del contratto66692UNISANNIO04014oam 2200877 c 450 991015539640332120251202090341.03-8309-8462-69783830984627(CKB)3710000000974739(Waxmann)9783830984627(EXLCZ)99371000000097473920251202d2016 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung Eine explorative Studie im Setting der Schulpraktischen Ausbildung an Hauptschulen und Neuen Mittelschulen im Unterrichtsfach Englisch /Ingrid Geier1st, New ed.MünsterWaxmann20161 online resource (276 p.)Internationale Hochschulschriften6343-8309-3462-9 Die Studie soll Einblick in die Subjektiven Theorien von Praxislehrpersonen geben, aufzeigen, welche Inhalte und Lehrziele sie verfolgen, wie Praxiswissen zugänglich gemacht wird und wie aus ihrer Sicht durch die Unterrichtsbesprechung eine Verknüpfung von berufstheoretischem und berufspraktischem Wissen bestmöglich gelingen kann. Mittels Dialog-Konsens-Verfahren werden durch die Strukturlegung die Subjektiven Theorien von zehn Praxislehrpersonen zu idealtypischen Beratungsgesprächen erfasst, um Qualitätsmerkmale gelungener Unterrichtsbesprechungen zu identifizieren. In einem weiteren Schritt wird die Handlungswirksamkeit der Subjektiven Theorien anhand von Videoanalysen und Lautem Denken aufgezeigt. Es wird von der Annahme ausgegangen, dass nicht alle Subjektiven Theorien handlungswirksam werden, dass beeinflussende Faktoren die Handlungswirksamkeit beeinträchtigen bzw. verhindern können. Die Ergebnisse zeigen, dass Praxislehrpersonen über sehr klare, aber unterschiedliche Konzepte in Bezug auf gelungene Unterrichtsbesprechungen verfügen und diese durch die jeweilige Situation – welche und wie viele Ziele sie verfolgen und welche bzw. wie viele Theorien dafür herangezogen werden – stark mitbestimmt werden.LehrerbildungLehrerausbildungPraxisphasePraxiswissenZweite PhasePraxislehrpersonenUnterrichtsbesprechungSchulpraktische AusbildungSubjektive TheorienLautes Denkenberufstheoretisches Wissenberufspraktisches WissenDialog-Konsens-VerfahrenBeratungsgesprächTheorie-Praxis-ProblemSchulpraxiskooperative Beratungfachspezifisch-pädagogisches Coachingreflexives PraktikumEmpowermentSchulpädagogikErwachsenenbildungLehrerbildungLehrerausbildungPraxisphasePraxiswissenZweite PhasePraxislehrpersonenUnterrichtsbesprechungSchulpraktische AusbildungSubjektive TheorienLautes Denkenberufstheoretisches Wissenberufspraktisches WissenDialog-Konsens-VerfahrenBeratungsgesprächTheorie-Praxis-ProblemSchulpraxiskooperative Beratungfachspezifisch-pädagogisches Coachingreflexives PraktikumEmpowermentSchulpädagogikErwachsenenbildungGeier Ingridaut1205886WaxmannWaxmannBOOK9910155396403321Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung2782511UNINA