03932oam 2200721 c 450 991015539600332120240313134320.03-8309-8399-99783830983996(CKB)3710000000974743(Waxmann)9783830983996(EXLCZ)99371000000097474320220221h20162017 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDeutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung[electronic resource]Michael Becker-Mrotzek, Peter Rosenberg, Christoph Schroeder, Annika Witte1st, New ed.MünsterWaxmann20162016, c20171 online resource (216 p.)Sprachliche Bildung23-8309-3399-1 Sprachliche Bildung, Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache sind in vielen Bundesländern fester Bestandteil der Lehramtsausbildung. In einigen Bundesländern, etwa Berlin und Nordrhein-Westfalen, ist Deutsch als Zweitsprache inzwischen sogar ein Pflichtmodul. Weitere Bundesländer folgen oder diskutieren aktuell eine Verankerung des Themas sprachliche Bildung in das Studium. Der Band "Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung" gibt einen Überblick über die bisherigen Modelle und präsentiert erste Erkenntnisse. Darüber hinaus werden Antworten auf folgende Fragen gegeben: Welche Inhalte sollen im Bereich Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache vermittelt und welche Kompetenzen von angehenden Lehrkräften erworben werden? Wie können bereits im Studium sprachliche Aspekte des Fachunterrichts vermittelt werden? Bereiten diese Kompetenzen ausreichend auf die Herausforderungen in der Schule vor und wie lässt sich das evaluieren? Aus der Tatsache, dass sprachliche Heterogenität einen zentralen Aspekt von Diversität darstellt, ergibt sich eine weitere Frage: Wie gestaltet sich das Verhältnis von Sprachförderung und Inklusion? Der Band richtet sich an alle Akteure aus dem Bereich "Sprachbildung in der Lehrerbildung", an Expertinnen und Experten aus der Linguistik, Didaktik und den Bildungswissenschaften, an Lehrende in der Hochschule wie auch an den wissenschaftlichen Nachwuchs.Bislang nur in wenigen Bundesländern ist Deutsch als Zweitsprache inzwischen ein Pflichtmodul. Insbesondere aber Grundschullehrkräfte stehen in ihren Klassen vor ganz neuen sprachlichen und sprachdidaktischen Herausforderungen angesichts der Migrantenkinder und ihrer sprachlichen Vielfalt. - Oliver Neumann auf lehrerbibliothek.deSprachliche BildungDaFDaZSprachförderungsprachliche DiversitätLehrerausbildungMehrsprachigkeitLehrkräfteLehramtsstudiumsprachliche FörderungSchulpädagogikAngewandte SprachwissenschaftenDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als ZweitspracheSprachliche BildungDaFDaZSprachförderungsprachliche DiversitätLehrerausbildungMehrsprachigkeitLehrkräfteLehramtsstudiumsprachliche FörderungSchulpädagogikAngewandte SprachwissenschaftenDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als ZweitspracheBecker-Mrotzek MichaeledtRosenberg Peter1953-edtSchroeder ChristophedtWitte AnnikaedtWaxmannWaxmannBOOK9910155396003321Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung2783860UNINA