02297oam 2200613 c 450 991015539580332120220221094418.03-8309-8530-49783830985303(CKB)3710000000974745(Waxmann)9783830985303(EXLCZ)99371000000097474520220221d2016 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierMusik(unterricht) angesichts von Ereignissen[electronic resource]Markus Hirsch1st, New ed.MünsterWaxmann20161 online resource (172 p.)wiener reihe musikpädagogik13-8309-3530-7 Der philosophische Begriff des Ereignisses steht für ein Denken jenseits des empirisch Fassbaren, das auch sprachlich nur in Annäherungen seinen Ausdruck finden kann. Darin liegt seine Anziehungskraft für den musikpädagogischen Diskurs. Die hier vorgelegten Beiträge wollen diesen auf verschiedenen Ebenen anregen - von der Schulpraxis bis zur Philosophie der Musikpädagogik. Argumentiert wird aus mehreren Perspektiven: mit Blick auf den Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen, aus Sicht von Instrumental- und Gesangspädagogik, Elementarer Musikpädagogik sowie von künstlerischer Warte aus.Alain BadiouEmmanuel LévinasRoland BarthesDieter Mersch20. Jahrhundert21. JahrhundertMusikpädagogikPhilosophieÄsthetikMusikunterrichtSchulpädagogikAlain BadiouEmmanuel LévinasRoland BarthesDieter Mersch20. Jahrhundert21. JahrhundertMusikpädagogikPhilosophieÄsthetikMusikunterrichtSchulpädagogikHirsch MarkusedtWaxmannWaxmannBOOK9910155395803321Musik(unterricht) angesichts von Ereignissen2783982UNINA