02558nam 22004935 450 991015527200332120200707123904.0978365815083910.1007/978-3-658-15083-9(CKB)3710000000966170(DE-He213)978-3-658-15083-9(MiAaPQ)EBC4748047(EXLCZ)99371000000096617020161124d2017 u| 0gerurnn|008mamaatxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLehrer-Schüler-Interaktion Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge /herausgegeben von Martin K.W. Schweer3rd ed. 2017.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2017.1 online resource (XIII, 633 S. 23 Abb.) Schule und Gesellschaft ;243-658-15082-3 3-658-15083-1 Der Band stellt den aktuellen Forschungsstand zu den vielfältigen Facetten der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen dar. Die behandelten Inhalte sind dabei gleichermaßen für die wissenschaftliche Arbeit und die pädagogische Praxis von Interesse (u.a. Gewalt, Ängstlichkeit, Vertrauen, Intelligenz und Hochbegabung, Gender und Diversity, Medien, Unterrichtsklima, Lern- und Leistungsförderung, Konflikte, inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung). Der Inhalt Grundlagen der Lehrer-Schüler-Interaktion • Zentrale Problem- und Anwendungsfelder Die Zielgruppen Pädagog*innen • Erziehungs- und Bildungswissenschaftler*innen Der Herausgeber Dr. Martin K.W. Schweer ist Universitätsprofessor für Pädagogische Psychologie an der Universität Vechta und Leiter des dortigen Zentrums für Vertrauensforschung.Schule und Gesellschaft ;24LearningInstructionTeachingLearning & Instructionhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000Teaching and Teacher Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O31000Learning.Instruction.Teaching.Learning & Instruction.Teaching and Teacher Education.371.3Schweer Martin K.Wedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBOOK9910155272003321Lehrer-Schüler-Interaktion2852520UNINA