02793 am 2200685 n 450 9910149355103321201607262-84133-819-310.4000/books.puc.9281(CKB)4330000000030643(FrMaCLE)OB-puc-9281(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45867(PPN)197396933(EXLCZ)99433000000003064320161027j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierÉducation et longue durée /Henri Peyronie, Alain VergniouxCaen Presses universitaires de Caen20161 online resource (224 p.) 2-84133-258-6 L’ouvrage se propose d’étudier certaines déterminations historiques, sociologiques et anthropologiques de l’école aujourd’hui dans la perspective de la « longue durée » et telles qu’elles trouvent leur point d’émergence et de constitution dans des périodes reculées du passé. Elles peuvent concerner des composantes aussi diverses que la forme des exercices, l’organisation du temps et de l’espace, les outils, certains thèmes pédagogiques, la forme des exercices, la hiérarchie des disciplines. Mener cet ensemble d’analyses permet de mieux cerner les légitimités perdues de pratiques toujours présentes, les continuités culturelles, la rémanence de pratiques et de représentations que les logiques de modernisation et de réforme n’ont pas réussi à entamer.EducationéducationFranceenseignementhistoireenseignementhistoireéducationFranceEducationéducationFranceenseignementhistoireBest Francine307721Bugnard Pierre-Philippe1318792Clanché Pierre1318793Delalande Julie1275915Fabre Michel173216Houssaye Jean541453Kahn Pierre1298371Largeaud Jean-Marc1318794Manesse Danièle493913Peyronie Henri1293352Prairat Eirick1134153Prost Antoine173341Tarot Camille268485Vergnioux Alain1293351Peyronie Henri1293352Vergnioux Alain1293351FR-FrMaCLEBOOK9910149355103321Éducation et longue durée3033544UNINA