01682nam2 22003013i 450 SUN009097220180430034436.8590.0020120918d1835 |0itac50 baitaIT|||| |||||16: *Continuazione (Articoli 1582 (1427) e seguenti)per cura di G. B. Duvergier ..Tomo 1Prima versione dal francese di Francescopaolo Del ReNapoliStamperia dentro la Pietà de' Turchini1835420 p.21 cm001SUN01161782001 Il *dritto civile francese secondo l'ordine del codice : opera nella quale si è procurato di unire la teoria alla pratica di G. B. M. Toullier ... 16205 Seconda edizione napoletana con nuova versione fatta sull'ultima edizione di Parigi per cura di Francesco Paolo del Re210 NapoliTipografia nella Pietà de' Turchini, strada Medina num. 17[poi] dalla Stamperia dell'Iride1830-1844215 21 volumi8°NapoliSUNL000005Toullier, Charles Bonaventure MarieSUNV073768228538Del Re, FrancescopaoloSUNV073769Duvergier, G. B.SUNV073774Tipografia nella Pieta de' TurchiniSUNV075226ITSOL20181109RICASUN0090972UFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZA00 CONS BL.800.17 16 00 BL 2372 UFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI GIURISPRUDENZABL2372CONS BL.800.17 16caContinuazione (Articoli 1582 (1427) e seguenti)1520676UNICAMPANIA02182ojm 2200337z- 450 991014889700332120230913112557.00-00-731186-9(CKB)3710000000923781(BIP)024829931(EXLCZ)99371000000092378120231107c2009uuuu -u- -engZahir, The : A Novel of Love, Longing, and ObsessionHarperCollins UK1 online resource ((5 hrs. 17 mins.)) Duration: 5 hrs. 17 mins.AudioIt begins with a glimpse or a passing thought. It ends in obsession.One day a renowned author discovers that his wife, a war correspondent, has disappeared leaving no trace. Though time brings more success and new love, he remains mystified - and increasingly fascinated - by her absence. Was she kidnapped, blackmailed, or simply bored with their marriage? The unrest she causes is as strong as the attraction she exerts.His search for her - and for the truth of his own life - takes him from France to Spain, Croatia and, eventually, the bleakly beautiful landscape of Central Asia. More than that, it takes him from the safety of his world to a totally unknown path, searching for a new understanding of the nature of love and the power of destiny.With The Zahir, Paulo Coelho demonstrates not just his powerful and captivating storytelling, but also his extraordinary insight into what it is to be a human being in a world full of possibility.In Arabic Zahir means 'visible, present and unable to go unnoticed.' It refers to something or someone that ends up being the only thing we can think of. This state of 'possession' can be understood as saintliness or insanity, with a fine line between the two.Zahir, TheMarriageMissing personsFictionLiterature and fiction (general)869/.342Coelho Paulo1947-176388Glover JamieothNicholl JohnothAUDIO9910148897003321Zahir, The : A Novel of Love, Longing, and Obsession3593546UNINA05536nam 2200505 450 991079598000332120231110224622.084-9180-963-584-9180-964-3(MiAaPQ)EBC7085039(Au-PeEL)EBL7085039(CKB)24819563800041(EXLCZ)992481956380004120230919d2022 uy 0spaurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAprendizaje basado en espacios metodología de la educación social /Joxe Jimenez-Jimenez and Jordi Planella RiberaBarcelona, Spain :Editorial UOC,[2022]©20221 online resource (190 pages)Pedagogías Contemporáneas ;v.716Print version: Jiménez Jiménez, Joxe Aprendizaje Basado en Espacios Barcelona : Editorial UOC,c2022 9788491809623 Intro -- Prólogo -- Introducción -- Territorios del ocio educativo -- El ocio educativo, un ámbito básico de la Educación Social -- El ocio educativo, un derecho en permanente construcción -- Línea del tiempo de los espacios de ocio educativo -- Primera etapa (1897‑1936). Higienismo, República y escultismo: colonias escolares, colonias infantiles permanentes, campamentos, locales de tiempo libre y colonias colectivas infantiles -- Segunda etapa (1939‑1978). Dictadura franquista: campamentos paramilitares, albergues de verano, casas de colonias y locales de tiempo libre parroquiales -- Tercera etapa (1979‑2000). Transición democrática: ludotecas, centros infantiles, centros adolescentes, casas de juventud, espacios de ocio nocturno, albergues juveniles, colonias‑albergue, campos de trabajo, etc. -- Cuarta etapa (2001‑2021). Sistema público de espacios de ocio educativo: colonias temáticas, campos de trabajo locales, colonias urbanas temáticas, albergues temáticos y turísticos, parques lúdicos infantiles, locales adolescentes, espacios lúdico‑deporti -- Bibliografía -- La metodología del aprendizaje basado en espacios -- Miradas al espacio -- De recurso físico a espacio educativo -- El espacio: un elemento básico para el aprendizaje en la educación actual -- Bibliografía -- Espacios adolescentes: equipamiento, espacios y equipo educativo -- Equipamiento de referencia para el colectivo adolescente -- Espacios de aprendizaje -- Espacios lúdicos: presenciales y digitales -- Espacio de expresión, creación y producción -- Espacios de acompañamiento socioeducativo individual y grupal -- Educadoras y educadores sociales -- Bibliografía -- Logros educativos del aprendizaje basado en espacios -- Sobre diseño arquitectónico‑pedagógico de los espacios -- Sobre la motivación para participar en los espacios adolescentes.Sobre el potencial educativo al usar los espacios educativos -- Sobre los aprendizajes logrados por espacios educativos -- Bibliografía -- Mirada hacia el futuro del aprendizaje basado en espacios -- Guía para el diseño arquitectónico de espacios para adolescentes por medio de una metodología colaborativa -- Diseñar una herramienta didáctica para la planificación y la evaluación de la acción educativa por espacios basada en el aprendizaje de competencias básicas para la vida cotidiana -- Investigar la función didáctica del espacio lúdico digital como medio de acción educativa en los espacios adolescentes -- Evaluar los procesos de acompañamiento socioeducativo grupal de las cuadrillas de adolescentes que participan en los espacios adolescentes -- Bibliografía.Este libro es un viaje para todas aquellas personas educadoras sociales, orientadoras, profesoras, técnicas, arquitectas, madres y padres que quieran comprender el rol del espacio en los procesos de acompañamiento a adolescentes en el ocio educativo. Un viaje que afianza el aprendizaje basado en espacios (ABE) como una metodología aplicada históricamente en las prácticas educativas, tanto en el contexto social como en el escolar. En este viaje se describen diferentes territorios del ocio educativo como lugares privilegiados para el logro de aprendizajes mediante el reconocimiento del espacio como factor clave metodológico. En este viaje se profundiza sobre el espacio adolescente como ese territorio configurado por espacios diseñados para ser transitados libremente, en busca de experiencias vitales que les permitan lograr aprendizajes al jugar, hablar, escuchar, crear, tocar, imaginar, bailar, cantar, saltar, reír, interaccionar, etcétera, entre ellos, mientras son acompañados por educadoras y educadores. De ahí que el análisis del diálogo existente entre arquitectura y pedagogía muestre resultados evidentes de investigación sobre los grandes logros educativos que se consiguen al usar esta metodología en los espacios de acción socioeducativa.Pedagogías Contemporáneas Classroom utilizationClassroomsPlanningEducationSocial aspectsClassroom utilization.ClassroomsPlanning.EducationSocial aspects.378.19609794Jimenez-Jimenez Joxe1464224Planella Ribera JordiMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910795980003321Aprendizaje basado en espacios3673800UNINA