03748oam 2200649zu 450 991014012900332120210807001149.02-8218-5103-010.4000/books.pupo.3135(CKB)2560000000351953(SSID)ssj0001541460(PQKBManifestationID)11919682(PQKBTitleCode)TC0001541460(PQKBWorkID)11535065(PQKB)11059260(WaSeSS)IndRDA00045180(FrMaCLE)OB-pupo-3135(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52895(PPN)182829588(oapen)doab52895(EXLCZ)99256000000035195320160829d2014 uy freur|||||||||||txtccrMaurice Blanchot, entre roman et récitPresses universitaires de Paris Nanterre2014[Place of publication not identified]Presses universitaires de Paris Ouest20141 online resource (305 pages)Littérature françaiseBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph2-84016-173-7 Le 14 septembre 2011, dans l’émission de Laure Adler Hors champ sur France Culture, Jean-Luc Godard tenait les propos suivants : « Question : Expliquez-nous la différence entre du cinéma vrai et des films, faire des films. Réponse : Les films on peut les voir, le cinéma on ne peut pas le voir. On peut juste voir ce qu’on ne peut pas voir… de l’inconnu ou des choses comme cela… Question : C’est cela que vous tentez de faire ? approcher de l’invisible… Réponse : Ce qu’on fait naturellement, ce que font beaucoup d’écrivains à leur manière. Quand j’étais adolescent, l’un des premiers livres qui m’avaient touché, c’est un livre de Maurice Blanchot… je ne connaissais rien à la philosophie et à toute cette école… c’était un livre qui s’appelait Thomas l’Obscur… voilà c’est Thomas l’Obscur… » Le 28 janvier 1942, à la sortie de Thomas l’Obscur, Thierry Maulnier faisait le commentaire suivant dans sa chronique littéraire : « Le premier roman de M. Maurice Blanchot constitue à n’en pas douter une des expériences les plus subtiles et les plus audacieuses qui aient été faites depuis longtemps pour faire dire aux mots plus ou autre chose que ce qu’ils ont coutume de dire dans leur emploi habituel. » Deux témoignages différents mais la même intuition sur un auteur à part qui a marqué toute une génération d’écrivains. L’intention de cet ouvrage collectif sur les romans et récits de Maurice Blanchot est justement de creuser cet informulé dans le connu du mot, autrement dit la manière dont l’écriture de Blanchot pose la question de l’invention du langage à travers l’acte de nomination : comprendre le combat que livre Thomas avec, pour ou contre le mot.Romance LiteraturesHILCCLanguages & LiteraturesHILCCFrench LiteratureHILCCphilosopheécriturebiographieromancierFrench theorylittérature françaisecritique littéraireétude littéraireesthétique littéraireRomance LiteraturesLanguages & LiteraturesFrench LiteratureAlain Milon (dir.)auth1356457Milon AlainPQKBBOOK9910140129003321Maurice Blanchot, entre roman et récit3361026UNINA03343nam 22006375 450 991062929760332120251009102914.09789811957154(electronic bk.)978981195714710.1007/978-981-19-5715-4(MiAaPQ)EBC7134639(Au-PeEL)EBL7134639(CKB)25301725300041(DE-He213)978-981-19-5715-4(OCoLC)1350707747(EXLCZ)992530172530004120221110d2022 u| 0engurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAssessing Literacy in a Digital World Validating a Scenario-Based Reading-to-Write Assessment /by Yumei Zhang1st ed. 2022.Singapore :Springer Nature Singapore :Imprint: Springer,2022.1 online resource (195 pages)Literature, Cultural and Media StudiesPrint version: Zhang, Yumei Assessing Literacy in a Digital World Singapore : Springer,c2022 9789811957147 Includes bibliographical references and index.Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Literature Review -- Chapter 3 Research Methodology -- Chapter 4 The Development of the SBRtW Assessment -- Chapter 5 Results -- Chapter 6 Discussion -- Chapter 7 Conclusions -- References.This book illustrates the latest developments in literacy and language assessment in the digital context, and subsequently presents a rigorous validation study on a newly proposed form of assessment (scenario-based assessment, SBA) that seeks to respond to the contextual change of literacy activities. It combines theories and innovative practices in both the literacy and language assessment sectors. The empirical validation study on SBA, presented here, can help readers understand how digital scenarios can be realized in assessment practices with the aid of computer technology, and how the scenario settings in the digital context can affect EFL learners’ reading-to-writing performance. In this way, it can facilitate the reconceptualization of L2 literacy in the digital context. Moreover, the evidence and critical examination presented here can offer readers more comprehensive insights into the value or validity of a given innovative approach before it is adopted in their contexts. .Literature, Cultural and Media StudiesLanguage acquisitionEducational technologyLiteracyDigital humanitiesLanguage Acquisition and DevelopmentDigital Education and Educational TechnologyLiteracyDigital HumanitiesLanguage acquisition.Educational technology.Literacy.Digital humanities.Language Acquisition and Development.Digital Education and Educational Technology.Literacy.Digital Humanities.001.30285Zhang Yumei1266121MiAaPQMiAaPQMiAaPQ9910629297603321Assessing Literacy in a Digital World2968766UNINA