02351nam 2200493 450 991013918020332120230721012700.03-7639-4233-5(CKB)2560000000060064(EBL)647006(OCoLC)705535900(SSID)ssj0001578258(PQKBManifestationID)16254585(PQKBTitleCode)TC0001578258(PQKBWorkID)14861012(PQKB)11167887(MiAaPQ)EBC647006(EXLCZ)99256000000006006420150610h20092009 uy 0gerur|n|---|||||txtccrModularisierungsansätze in der berufsbildung Deutschland, Österreich, Schweiz sowie Grossbritannien im Vergleich /Matthias Pilz (Hg.)Bielefeld, [Germany] :W. Bertelsmann Verlag,2009.©20091 online resource (192 p.)Description based upon print version of record.3-7639-4218-1 Includes bibliographical references at the end of each chapters.Inhalt; Vorwort; Einführung; Kapitel 1 Theorie Deutschland; Kapitel 2 Praxis Deutschland; Kapitel 3 Theorie Österreich; Kapitel 4 Praxis Österreich; Kapitel 5 Theorie Schweiz; Kapitel 6 Praxis Schweiz; Kapitel 7 Theorie UK; AbschlussHauptbeschreibungDieser Sammelband enthält Beiträge zur Modularisierung in der beruflichen Bildung, die den aktuellen Stand nach 20 Jahren Diskussion und verschiedenen Umsetzungsstufen widerspiegeln. Aktuell wird in den deutschsprachigen Ländern Österreich, Schweiz und Deutschland über Individualisierungs- und Flexibilisierungselemente diskutiert. In diesem Prozess haben sich Bausteinsysteme bzw. Module als sinnvolle Instrumente für einen Modernisierungsprozess in der Berufsbildung herauskristallisiert. Da im angelsächsischen Raum die Modularisierung bereits stärker vorangeschrittenOccupational trainingEuropeOccupational training338.9270715Pilz MatthiasMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910139180203321Modularisierungsansätze in der berufsbildung3400617UNINA