03612oam 2200541 450 991013703070332120221206182749.02-271-09141-110.4000/books.editionscnrs.5949(CKB)3710000000731101(FrMaCLE)OB-editionscnrs-5949(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41103(PPN)19836962X(EXLCZ)99371000000073110120170529d2009uuuu fy- 0freurm|#---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierApprentissage des langues[electronic resource] /Michèle Kail, Michel Fayol et Maya HickmannCNRS Éditions2009[Paris, France] :CNRS Éditions,20091 online resource (593 pages) illustrations; digital file(s)Publication following the international conference "Apprentissage des langues premières et secondes" held at the Ministry of Research, Paris, 23-25 ​​January 2006.2-271-06648-4 Includes bibliographical references and index.I. L’acquisition du langage --II. L’acquisition de la langue maternelle : perspectives translinguistiques --III. Bilinguisme et acquisition des langues secondes --IV. Apprentissage de la langue écrite --V. Les troubles du langage.Comment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler? Pourquoi certains d'entre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que d'autres y réussissent précocément? Quelles conséquences peut avoir une situation de bilinguisme sur cet apprentissage? Peut-on acquérir une compétence native dans une nouvelle langue à l'âge adulte? Quelles sont les difficultés rencontrées plus spécifiquement à l'écrit? Les chercheurs ne sont pas encore en mesure de répondre de manière précise à toutes ces questions. Pourtant, les deux dernières décennies ont vu se préciser un grand nombre de réponses ou d'éléments de réponse. Cet ouvrage propose un large aperçu des avancées obtenues, à l'interface de plusieurs disciplines des sciences cognitives, concernant l'acquisition de la langue maternelle, le bilinguisme et l'acquisition des langues secondes, l'apprentissage de l'écrit et les troubles du langage, oral ou écrit. Cet ouvrage offre au lecteur un vaste panorama des recherches récentes et de leurs résultats, ainsi que des méthodes parfois extrêmement sophistiquées qui permettent de les obtenir. Il présente dans le même temps, les questions qui restent en suspens et que la décennie à venir aura à affronter. Il fournit aux enseignants, aux thérapeutes, aux parents et aux étudiants un ensemble de textes rédigés par quelques-uns des meilleurs spécialistes internationaux de l'acquisition du langage.Language acquisitionCongressesBilingualism in childrenCongressesSecond language acquisitionCongressesbilinguismelangues vivantesenfantsLanguage acquisitionBilingualism in childrenSecond language acquisition404.2Michèle Kail Michel Fayol, Maya Hickmann (dir.)auth1355040Kail MichèleFayol Michel1947-Hickmann MayaUkMaJRUBOOK9910137030703321Apprentissage des langues3359077UNINA