04417nam 2200349 450 991013700240332120230328205617.0(CKB)3710000000745226(NjHacI)993710000000745226(EXLCZ)99371000000074522620230328d2015 uy 0spaur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEducación Física, escuela y deporte /Jorge Fridman, Osvaldo Ron[Erscheinungsort nicht ermittelbar] :Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación,2015.1 online resource (344 pages)Agradecimientos -- Prólogo -- Introducción -- Capítulo 1 De recorridos, preguntas y respuestas -- Parte 1. De contenidos y enseñanzas -- Capítulo 2 (Con)tenido en la escuela -- Capítulo 3 De los saberes a la producción, un camino complejo -- Capítulo 4 Continuidad y secuenciación. El `orden´ en la enseñanza del deporte -- Parte 2. De escrituras, temas y planificaciones -- Capítulo 5 Entre lo ajeno y lo protocolar en la escritura -- Capítulo 6 Entre el diseño curricular y las planificaciones -- Parte 3. De palabras y clases -- Capítulo 7 Sentidos, institución y saber docente sobre deportes en la escuela -- Capítulo 8 Diálogos en la enseñanza del deporte. Entre clases y entrevistas -- Capítulo 9 La enseñanza de los deportes en palabras de los alumnos -- Capítulo 10 Los deportes en las clases -- Capítulo 11 Escuela, deporte y género. De singularidades y diversidades -- Parte 4. De recorridos y encrucijadas -- Capítulo 12 Características y particularidades de la enseñanza del deporte en la escuela -- Parte 5. Palabras finales -- La enseñanza del deporte en la escuela, sus (entre)dichos y hechos . -- Sobre los autores.Este libro es el resultado de investigación del proyecto "Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza" (2009-2013) 11/H573, como continuidad de estudios anteriores, que fueron realizados en instituciones deportivas. El producto presenta las características y particularidades del tratamiento y la enseña del deporte, en escuelas públicas y privadas de la región y zonas aledañas, en los niveles primario y secundario, en clases organizadas con alumnos agrupados por sexo o de forma mixta. Desde una perspectiva cualitatíva-interpretativa se trabajó en la recolección de información a través de observación y registro de clase, entrevistas a profesores, profesoras, estudiantes y expertas, análisis de planificaciones y de libros de temas como también de textos teóricos y técnico-metodológicos de uso corriente en la escuela y entre los profesores y profesoras. También se analizó el Diseño Curricular de Educación Física para los niveles primario y secundario. El tratamiento realizado con estos materiales, entre otros, se refleja de forma particular en los diferentes capítulos, mostrando tanto diversas posibilidades de entrecruzamiento de fuentes e información como de análisis e interpretación. Esos mismos capítulos muestran diferentes formas de describir y escribir. A la vez, este producto incluye en particular una discusión dada por el equipo en torno a los sentidos y significados que pueden asignársele y otorgársele al deporte, en un momento avanzado del desarrollo de la investigación, intentando reflejar y respetar las miradas y voces presentes en la información lograda. En ese sentido, se privilegia la discusión en torno a las particulares característica que toma el deporte en la escuela al ser enseñando, lo que supone cambios y asignaciones especiales al mismo que exceden las caracterizaciones tradicionales y clásicas existentes en el campo. Al cierre, se presentan algunas conclusiones generales que suman a las particulares realizadas en cada capítulo.Physical education and trainingStudy and teachingPhysical education and trainingStudy and teaching.613.707Fridman Jorge1346905Ron OsvaldoNjHacINjHaclBOOK9910137002403321Educación Física, escuela y deporte3081149UNINA