05379nam 2200469 450 991013674430332120230808200101.03-8288-6563-1(CKB)3710000000908261(MiAaPQ)EBC6015540(Au-PeEL)EBL6015540(OCoLC)1193132985(EXLCZ)99371000000090826120161025h20162016 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierFit und gesund im Schullandheim ein Raum für "Räuberkinder" /Monika Single1st ed.Marburg, [Germany] :Tectum Verlag,2016.©20161 online resource (361 pages)Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum-Verlag. Reihe Pädagogik ;Band 393-8288-3774-3 Includes bibliographical references.Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung -- 1 Schullandheime als schulergänzender Lern- und Lebensraum von Kindern -- 1.1 Gesundheitsförderung von Kindern: sozial- und lebensraum bezogen -- 1.1.1 (Sozial)Raum und Sozialraumorientierung -- 1.1.2 Initiierung sozialer Netzwerke durch Ressourcenorientierung und -aktivierung -- 1.2 Das Schullandheim und seine Entwicklung -- 1.2.1 Verständnis und Ziele der Schullandheimpädagogik -- 1.2.2 Stellung der Schullandheimarbeit in der schulischen Bildung -- 1.3 Gesundheitsförderung im Schullandheim -- 1.3.1 Der Ansatz einer salutogenetischen Gesundheitsförderung im Kind heits- und Jugendalter -- 1.3.2 Aspekte der Gesundheitserziehung als zentrales Thema in der Tradition der Schullandheimbewegung -- 1.3.3 Chancen und Grenzen der Gesundheitsförderung im Schul landheim -- 1.4 Empirische Untersuchungen zu den Wirkungen von Schullandheimaufenthalten mit dem Schwerpunkt Gesundheitsförderung -- 1.5 Zusammenfassende Diskussion -- 2 Die Initiative FugS - Fit und gesund im Schullandheim -- 2.1 Basiskonzept der Initiative FugS -- 2.1.1 Gesundheitserziehung zu starken Persönlichkeiten -- 2.1.2 Profilbildung der Bayerischen Schullandheime -- 2.2 Hausspezifische Konzepte der Initiative FugS -- 2.2.1 FugS im Schullandheim Balderschwang -- 2.2.2.1 Identität -- 2.2.1.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.2.2 FugS im Schullandheim Kienberg -- 2.2.2.1 Identität -- 2.2.2.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.2.3 FugS im Schullandheim Obersteinbach -- 2.2.3.1 Identität -- 2.2.3.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.2.4 FugS im Schullandheim Rappershausen -- 2.2.4.1 Identität -- 2.2.4.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.2.5 FugS im Schullandheim Riedenburg -- 2.2.5.1 Identität -- 2.2.5.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.2.6 FugS im Schullandheim Wartaweil -- 2.2.6.1 Identität -- 2.2.6.2 Wochenplan und Bausteine -- 2.3 Zusammenfassende Diskussion.3 Methodik der Effektevaluation der Initiative FugS -- 3.1 Konzeption und Forschungsstand -- 3.2 Spezifische Fragestellungen und Untersuchungshypothesen -- 3.3 Untersuchungsdesign -- 3.4 Beschreibung der Stichprobe -- 3.5 Untersuchungsmethoden -- 3.5.1 Entwicklung von Wissen zum Gesundheitsmanagement -- 3.5.2 Verbesserung des Selbstwertgefühls im Hinblick auf den Körper und die soziale Einbindung -- 3.5.3 Anstöße zur Veränderung des Gesundheitsverhaltens -- 3.5.4 Anstöße zur Veränderung der Gesundheitsverhältnisse -- 3.6 Auswertungsverfahren -- 3.6.1 Entwicklung von Wissen zum Gesundheitsmanagement -- 3.6.2 Verbesserung des Selbstwertgefühls im Hinblick auf den Körper und die soziale Einbindung -- 3.6.3 Anstöße zur Veränderung des Gesundheitsverhaltens -- 3.6.4 Anstöße zur Veränderung der Gesundheitsverhältnisse -- 4 Ergebnisse der Effektevaluation der Initiative FugS -- 4.1 Darstellung der Untersuchungsergebnisse -- 4.1.1 Entwicklung des Wissens zum Gesundheitsmanagement -- 4.1.2 Verbesserung des Selbstwertgefühls im Hinblick auf den Körper und die soziale Einbindung -- 4.1.3 Anstöße zur Veränderung des Gesundheitsverhaltens -- 4.1.4 Anstöße zur Veränderung der Gesundheitsverhältnisse -- 4.2 Diskussion der Untersuchungsergebnisse -- 4.2.1 Entwicklung des Wissens zum Gesundheitsmanagement -- 4.2.2 Verbesserung des Selbstwertgefühls im Hinblick auf den Körper und die soziale Einbindung -- 4.2.3 Anstöße zur Veränderung des Gesundheitsverhaltens -- 4.2.4 Anstöße zur Veränderung der Gesundheitsverhältnisse -- 4.3 Diskussion der Methodik -- 4.3.1 Untersuchungsdesign und Stichprobe -- 4.3.2 Untersuchungsmethoden und Auswertungsverfahren -- 4.3.3 Schlussfolgerungen zur Bewertung der Wirksamkeit -- 4.4 Optimierungsperspektiven der Initiative FugS20 -- 4.4.1 Basiskonzept der Initiative FugS -- 4.4.2 Hausspezifische Konzepte der Initiative FugS.4.4.3 Schlussfolgerungen zur Bewertung der Qualität -- Fazit und Ausblick -- SchlussgeDANKen -- Abkürzungsverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- Anhang.Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag.Reihe Pädagogik ;Band 39.Health educationHealth education.613Single Monika1374953MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910136744303321Fit und gesund im Schullandheim3408816UNINA