02858nam 2200637 450 9910136067003321202210263-653-07130-5(CKB)3710000000915606(MiAaPQ)EBC4722502(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93297(PPN)229158900(EXLCZ)99371000000091560620161104h20162016 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierWissen und literarisches Lernen Grundlegende theoretische und didaktische Aspekte /Thomas Möbius, Michael Steinmetz (Hrsg.)BernPeter Lang International Academic Publishing Group2016Frankfurt am Main, Germany :Peter Lang Edition,2016.©20161 online resource (211 pages)Positionen der Deutschdidaktik,2364-1312 ;Band 43-631-69869-0 3-631-67917-3 Includes bibliographical references and index.Die Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten.Knowledge, Theory ofAspekteÄsthetische ErfahrungdidaktischeGrundlegendeLernenLesekompetenzLiterarische KompetenzliterarischesLiterarisches LernenLiterarisches VerstehenLiteraturdidaktikMöbiustheoretischeWissenKnowledge, Theory of.121Möbius Thomasedt1355938Möbius ThomasSteinmetz MichaelMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910136067003321Wissen und literarisches Lernen3360076UNINA