01731nam 2200385 450 991013207190332120240208163830.01-55442-075-X(CKB)3680000000169325(NjHacI)993680000000169325(EXLCZ)99368000000016932520240208d2005 uy 0freur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLa conception de l'instruction /Marc-Adélard Tremblay, Gérald Fortin, Pierre W. BélangerChicoutimi :J.-M. Tremblay,2005.1 online resourceClassiques des sciences socialesIntroduction -- I. Une conception populaire de l'instruction -- 1. Introduction -- 2. Degré d'instruction des enfants et genres de préoccupations des parents -- 3. Une conception utilitaire de l'instruction -- 4. Une conception non réaliste de l'instruction -- 5. La norme minimale d'instruction -- 6. La norme idéale d'instruction -- II. La conception de l'instruction pour la jeune fille -- III. Les conséquences de la conception populaire de l'instruction -- 1. Introduction -- 2. Le niveau de scolarité des enfants -- Références -- Lectures recommandées.Classiques des sciences sociales.Educational sociologyEducational sociology.306.43Tremblay Marc-Adélard1591912Fortin Gérald1929-Bélanger Pierre W.NjHacINjHaclBOOK9910132071903321La conception de l'instruction3909887UNINA