01308nam 2200325Ia 450 99639376260331620210104171938.0(CKB)4940000000118349(EEBO)2240866934(OCoLC)ocn226317614e(OCoLC)226317614(EXLCZ)99494000000011834920080428d1690 uy 0engurbn||||a|bb|A Letter to a friend, upon the dissolving of the late Parliament, and the calling of a new one[electronic resource] Together with a list of those that were against making the Prince and Princess of Orange, King and QueenLondon: [s.n.]printed in the year 16901 sheet ([2] p.)Attributed to Gregorio Leti by Wing.Reproduction of original in the British Library.eebo-0018Great BritainHistoryWilliam and Mary, 1689-1702Early works to 1800Great BritainPolitics and government1689-1702Early works to 1800Leti Gregorio1630-1701.192430UMIUMIBOOK996393762603316A Letter to a friend, upon the dissolving of the late Parliament, and the calling of a new one2301308UNISA04710 am 22006853u 450 991013200620332120230617034501.088-8453-287-6(CKB)3400000000018679(ItFiC)it 05626439(SSID)ssj0000985940(PQKBManifestationID)11565046(PQKBTitleCode)TC0000985940(PQKBWorkID)10932983(PQKB)11553760(OCoLC)874265100(WaSeSS)Ind00074596(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/42096(EXLCZ)99340000000001867920090107h20052005 uy 0itaurcn#nnn|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierIl bilancio sociale degli enti non profit esperienze toscane /Luca Bagnoli, Maurizio CatalanoFirenze University Press2005Firenze :Firenze University Press,2005.©20051 online resource (256 pages) colour illustrations, maps; digital file(s)Open Access e-BooksKnowledge UnlatchedQuaderni di studi e ricerche / Università degli studi di Firenze ;12Print version: Bagnoli, Luca. Il bilancio sociale degli enti non profit. Firenze : Firenze University Press, 2005 9788884532886 8884532884 Includes bibliographical references.Attraverso il bilancio sociale si misurano e si valutano i risultati conseguiti da un ente non profit sotto il profilo economico-sociale. Alla luce di questa osservazione è stato avviato il progetto "BILANCIO SOCIALE DEGLI ENTI NON PROFIT", che vede coinvolti Regione Toscana, Province di Firenze e Pistoia, Cesvot, associazione Le Reti di Kilim e Dipartimento di Scienze Aziendali dell'Università degli Studi di Firenze. Il percorso di ricerca, finalizzato all'individuazione di un modello di riferimento per il processo di rendicontazione sociale delle organizzazioni del terzo settore, dopo una signifi - cativa fase di ricerca teorica che ha dato luogo al quaderno PISR n. 2, Alcune considerazioni in tema di bilancio sociale del maggio 2002, ha reso evidente l'opportunità di procedere ad una concretizzazione di quanto elaborato. In altre parole, si è trattato di applicare le conclusioni teoriche precedenti ad alcuni enti "pilota" e di raccontare questa esperienza. Nello specifico, vengono riportati alcuni bilanci sociali alla cui realizzazione hanno partecipato gli autori del presente quaderno. Per ciascuno di questi è stata elaborata una griglia riassuntiva e di commento, con la finalità di facilitarne una lettura comparata.Social accounting is a way of measuring and assessing the economic and social results achieved by a non-profit body. It is in the light of this observation that the project "SOCIAL ACCOUNTING OF THE NON-PROFIT BODIES" has been launched, involving the Tuscan Regional Authority, the Provincial Authorities of Florence and Pistoia, Cesvot, Le Reti di Kilim association and the Department of Business Science of the University of Florence. An important phase of theoretical research resulted in the publication PISR no. 2, "Observations on the issue of social accounting" in May 2002. Following this, the research approach finalised at the identification of a model of reference for the social accounting process of third sector organisations highlighted the need to concretise what had been elaborated. In other words, to apply the previous theoretical conclusions to certain "pilot" bodies and to report on the experience. More specifically, this work reports several processes of social accounting in which the authors have taken part. For each of these a grid of summary and comments has been prepared, with the purpose of facilitating a comparative reading.Quaderni di studi e ricerche (Firenze University Press) ;12.Nonprofit organizationsItalyTuscanyCooperationItalyTuscanySocial serviceItalyTuscanyToscanaEconomiaEnti no profitTerzo settoreCooperazioneNonprofit organizationsCooperationSocial service361.763362Bagnoli Luca148362Catalano MaurizioItFiCItFiCAuAdUSABOOK9910132006203321Il bilancio sociale degli enti non profit2149093UNINA07158oam 2200697 c 450 991064725470332120260302090207.03-8309-9586-59783830995869(CKB)5860000000260444(NjHacI)995860000000260444(Waxmann)9783830995869(EXLCZ)99586000000026044420260302d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBeats. Bauen. Lernen Manifestation, Konstitution und Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit beim Beatmaking /Chris Kattenbeck1st ed.MünsterWaxmann20221 online resourcePerspektiven musikpädagogischer Forschung163-8309-4586-8 1 Einleitung . 17 -- I. Hintergrund und Forschungsdesign der Studie. 23 -- 2 Beatmaking als phonographische Arbeit nach dem Groove-Prinzip 23 -- 2.1 DJing als historischer Vorläufer des Beatmaking 24 -- 2.1.1 Groove als zentrales Bewertungskriterium für Beats. 25 -- 2.1.2 Funk-Breaks als Kernmaterial der Beat-Konstruktion . 26 -- 2.1.3 Beat-Konstruktion nach dem Funk- bzw. Groove-Prinzip. 27 -- 2.1.4 DJing als phonographische Arbeit 29 -- 2.2 Entstehung des Beatmaking 31 -- 2.2.1 Beatmaking als Form des Komponierens. 32 -- 2.2.2 Beatmaking als digitale Musikpraxis . 35 -- 2.3 Entwicklung des Beatmaking . 37 -- 2.3.1 Der Computer als Instrument und Beatmaking als audiovisuelle Praxis . 38 -- 2.3.2 Das Internet als Entwicklungsfaktor. 40 -- 2.4 Emanzipation des Beatmaking . 41 -- 2.5 Zusammenfassung 43 -- 3 Forschungslandschaft . 44 -- 3.1 Forschung zur Praxis des Beatmaking 44 -- 3.2 Forschung zum Lernen von populärer Musik in informellen Kontexten . 47 -- 3.3 Forschung zu musikalischer Expertise . 52 -- 3.4 Zusammenfassung 56 -- 4 Forschungsdesign . 57 -- 4.1 Genese des Forschungsdesigns. 57 -- 4.2 Theoretische Annahmen. 68 -- 4.2.1 Die (erkenntnis-)theoretischen Annahmen der Situationsanalyse 68 -- 4.2.2 Ein umfassendes Verständnis menschlichen Lernens 70 -- 4.2.3 Künstlerische Handlungsfähigkeit 72 -- 4.3 Methodisches Vorgehen . 79 -- 4.3.1 Der Forschungsstil der KGTM/SI 79 -- 4.3.2 Erhebung der Daten 81 -- 4.3.3 Auswertung der Daten 90 -- 4.4 Zusammenfassung 98 -- II. Ergebnisdarstellung 100 -- 5 Manifestation und Konstitution künstlerischer Handlungsfähigkeit 102 -- 5.1 Vorbereitungen treffen . 103 -- 5.2 Etwas Eigenes schaffen 109 -- 5.3 Vorstellungen entwerfen. 111 -- 5.4 Bausteine akquirieren . 118 -- 5.4.1 Akquise mittels bereits vorhandenen phonographischen Materials. 123 -- 5.4.2 Akquise mittels dafür erzeugten phonographischen Materials. 126 -- 5.5 Den Beatbauprozess individualisieren 132 -- 5.6 Urteile fällen. 135 -- 5.7 Bausteine bearbeiten. 138 -- 5.8 Bausteine arrangieren . 142 -- 5.9 Mixen und mastern . 145 -- 5.10 Fertigstellen und veröffentlichen 148 -- 5.11 Konstitution künstlerischer Handlungsfähigkeit beim Beatmaking. 150 -- 5.12 Zusammenfassung 153 -- 6 Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit 155 -- 6.1 Ein Faible entwickeln . 155 -- 6.1.1 Dem Faible nachgehen . 156 -- 6.1.2 Selbstgesteuert und unstrukturiert lernen . 161 -- 6.1.3 Sich entscheiden, Beatmaker*in zu werden . 162 -- 6.1.4 Zusammenfassung 163 -- 6.2 Beats bauen. 164 -- 6.2.1 Aufs Ganze gehen statt üben 165 -- 6.2.2 Probleme als zentrale Lernimpulse. 168 -- 6.2.3 Lernen durch das Lösen von Problemen 169 -- 6.2.4 Verquickung von Bauen und Lernen 178 -- 6.2.5 Von Anfang an und stets aufs Ganze gehen. 181 -- 6.2.6 Beatmaking als niedrigschwellige Musikpraxis? . 187 -- 6.2.7 Lernen durch das Schaffen von etwas Eigenem. 188 -- 6.2.8 Zusammenfassung 189 -- 6.3 Ressourcen sammeln 190 -- 6.3.1 Input sammeln 190 -- 6.3.2 Klangmaterial sammeln 194 -- 6.3.3 Zusammenfassung 196 -- 6.4 Einen eigenen Weg gehen 196 -- 6.4.1 Die eigene künstlerische Handlungsfähigkeit einschätzen. 197 -- 6.4.2 Sich motivieren. 199 -- 6.4.3 Zusammenfassung 203 -- 6.5 Weitere Musikpraxen ausüben . 203 -- 6.6 Zusammenfassung 206 -- III. Fazit. 209 -- 7 Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick 210 -- 7.1 Manifestation und Konstitution künstlerischer Handlungsfähigkeit 210 -- 7.1.1 Zusammenfassung und Diskussion 210 -- 7.1.2 Ausblick 218 -- 7.2 Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit 220 -- 7.2.1 Zusammenfassung und Diskussion 220 -- 7.2.2 Ausblick 228 -- 7.3 Schlussbemerkung 230 -- Literatur 233 -- Diskographie. 252 -- Filmographie. 252.Zu Beginn der 1980er Jahre entsteht innerhalb der Hip-Hop-Kultur in den USA das Beatmaking – eine Musikpraxis, die auf dem kreativen Umgang mit bereits vorhandenem Klangmaterial basiert und hauptsächlich in informellen Kontexten ausgeübt wird. In den letzten 40 Jahren hat sich das Beatmaking in enger Verbindung mit musik- und medientechnologischen Entwicklungen global verbreitet und vielfältig ausdifferenziert. Dabei hat es vor allem im Bereich der populären Musik in musikalisch-ästhetischer und technisch-praktischer Hinsicht maßgebende Impulse gesetzt. In seiner qualitativ-empirischen Studie geht Chris Kattenbeck der Frage nach, was es bedeutet, als Beatmaker*in künstlerisch kompetent zu handeln, welche Fertigkeiten und Kenntnisse dafür nötig sind und wie diese erworben und entwickelt werden. Damit liefert er grundlegende Erkenntnisse über eine bislang kaum erforschte Musikpraxis und die mit ihr verbundenen künstlerischen Strategien und Techniken, ästhetischen Ziele und Vorstellungen, Wissensformen und Lernpraktiken. Dabei zeigt sich unter anderem, dass bestimmte in der Musikpädagogik vorherrschende Verständnisse – etwa von Musiklernen oder Musiktheorie – ungeeignet sind, das Beatmaking adäquat zu erfassen. Die Studie bietet daher nicht zuletzt Anlass, diese Verständnisse zu hinterfragen und neu zu konzeptualisieren, um mit der Vielfalt musikalischer Praxen in Zukunft angemessen umgehen zu können.Hip Hoppopuläre MusikMusiklernenMusiktechnologieKomponierenMusikproduktionSamplingGrounded Theory Methodologymusikkulturelle Diversitätcultural studiesinformelles LernenMusikwissenschaftPopular Music StudiesHip Hoppopuläre MusikMusiklernenMusiktechnologieKomponierenMusikproduktionSamplingGrounded Theory Methodologymusikkulturelle Diversitätcultural studiesinformelles LernenMusikwissenschaftPopular Music Studies782.421649Kattenbeck Chrisaut1348872NjHacINjHaclBOOK9910647254703321Beats. Bauen. Lernen3086556UNINA