04109 am 2200745 n 450 9910131549103321201412242-11-139865-9(CKB)3710000000491103(FrMaCLE)OB-deps-364(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51222(PPN)189313137(EXLCZ)99371000000049110320150708j|||||||| ||| 0geruu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierKreuzung der Kulturen Die interkulturellen Referenzen der Deutschen, Italiener und Franzosen /Jean-Michel GuyParis Département des études, de la prospective et des statistiques20141 online resource (32 p.) Lo studio Incrocio di culture analizza le differenze culturali comuni e reciproche − un approccio all’inter- culturalità − di tedeschi, italiani e francesi in materia di patrimonio architettonico, storico, letterario, cinemato- grafico, teatrale e lirico e sui riferimenti o le figure della cultura popolare. L’inchiesta è stata condotta su 4.500 persone appartenenti alle tre popolazioni: si tratta di un’iniziativa inedita nel proprio ambito e per portata, che mira a sondare il fondamento comune delle culture in Europa, di una cultura europea o dell’identità culturale europea mediante la cultura. I risultati confermano la correlazione delle conoscenze e del livello di istruzione, mettono in evidenza la pregnanza degli stereotipi sui popoli e l’assenza di una vera e propria cultura comune. L’esistenza di alcuni riferimenti transnazionali fortemente condivisi mostra tuttavia che l’interculturalità, che suppone la conoscenza degli altri popoli, non è irraggiungibile. Lo studio invita pertanto a ripensare gli obiet- tivi, i metodi e gli strumenti dell’interculturalità europea. Mit einem Ansatz der Interkulturalität analysiert die Studie Kreuzung der Kulturen die gemeinsamen und gegenseitigen kulturellen Referenzen der Deutschen, Italiener und Franzosen in Bezug auf das architektonische, historische, literarische, lyrische, Film- und Theatererbe sowie Referenzen oder Persönlichkeiten der Volkskultur. Im Rahmen dieser Studie wurden in den drei Ländern 4.500 Personen befragt. Die aufgrund ihres Themas und Umfangs einmalige Studie will das gemeinsame Fundament der Kulturen in Europa, einer europäischen Kultur oder der kulturellen europäischen Identität durch die Kultur erforschen. Die Ergebnisse bestätigen den engen Zusammenhang zwischen Kenntnis und Bildungsniveau, sie heben die Prägnanz von Stereotypen auf die Völker hervor und dass es keine wirklich gemeinsame Kultur gibt. Aber das Bestehen einiger weit verbreiteter transnationaler Referenzen belegt, dass die…SociologyCultural studiescomparative analysiscultural knowledgecultural participationAllemagneanalyse comparativepratiques culturellesEuropeFranceinterculturalitéItaliestéréotypesAnalyseKulturVerständnisAnalyseKulturVerständnisSociologyCultural studiescomparative analysiscultural knowledgecultural participationAllemagneanalyse comparativepratiques culturellesEuropeFranceinterculturalitéItaliestéréotypesAnalyseKulturVerständnisGuy Jean-Michel1302316Chantepie Philippe1281727FR-FrMaCLEBOOK9910131549103321Kreuzung der Kulturen3026358UNINA02849oam 2200661I 450 991078601550332120230607231340.01-136-63112-70-203-06553-01-299-14717-81-136-63105-410.4324/9780203065532 (CKB)2670000000327817(EBL)1123173(OCoLC)827206880(SSID)ssj0000852689(PQKBManifestationID)11966653(PQKBTitleCode)TC0000852689(PQKBWorkID)10854259(PQKB)11409432(MiAaPQ)EBC1123173(Au-PeEL)EBL1123173(CaPaEBR)ebr10654245(CaONFJC)MIL445967(OCoLC)828743804(OCoLC)48628949(FINmELB)ELB138929(EXLCZ)99267000000032781720180331d2002 uy 0engur|n|---|||||txtccrDelivering effective behaviour support in schools a practical guide /Giles BarrowLondon :David Fulton,2002.1 online resource (129 p.)Description based upon print version of record.1-138-15669-8 1-85346-796-0 Includes bibliographical references and index.Cover; Title Page; Copyright Page; Table of Contents; Acknowledgements; Introduction; Chapter 1 Effective behaviour support; Chapter 2 Getting started; Chapter 3 Delivering effective behaviour support; Chapter 4 Monitoring and evaluation; Chapter 5 Behaviour support: possibilities; References; IndexThis book is intended to help schools become increasingly inclusive. The advice and guidance is aimed at managers and practitioners providing behavior support, either through an LEA service, by outreach work from specialist centers or via on-site provision. You will find advice on developing effective support; planning, monitoring and evaluating support; working in partnership with colleagues in schools and other services; identifying resources to maximize behavior support interventions; and providing support staff with proven techniques for improving service delivery.There arBehavioral assessment of childrenProblem childrenBehavior modificationSchool psychologyBehavioral assessment of children.Problem childrenBehavior modification.School psychology.371.9/3/6Barrow Giles.1483832MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910786015503321Delivering effective behaviour support in schools3702128UNINA