03578nam 2200373 450 991013146730332120240208014859.01-55441-212-910.1522/cla.due.evo(CKB)3680000000167908(NjHacI)993680000000167908(EXLCZ)99368000000016790820240208d2002 uy 0freur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL'évolution pédagogique en France cours pour les candidats à l'agrégation prononcé en 1904-1905 /Émile DurkheimChicoutimi :J.-M. Tremblay,2002.1 online resourceclassiques des sciences socialesIntroduction, par Maurice Halbwachs (1938) -- Première partie : Des origines à la renaissance -- Chapitre I. - L'histoire de l'enseignement secondaire en France. Intérêt pédagogique de la question -- Chapitre II. - L'Église primitive et l'enseignement -- Chapitre III. - L'Église primitive et l'enseignement (fin). - Les écoles monacales jusqu'à la Renaissance carolingienne -- Chapitre IV. - La Renaissance carolingienne -- Chapitre V. - La Renaissance carolingienne (fin). - L'enseignement de la grammaire -- Chapitre VI. - Les Universités. - Les origines -- Chapitre VII. - La genèse de l'Université. - L'inceptio. - La licentia docendi -- Chapitre VIII. - Le sens du mot Universitas. - Le caractère mi-ecclésiastique, mi-laïque de l'Université. - L'organisation intérieure (Nations et Facultés) -- Chapitre IX. - La Faculté des Arts. - Organisation intérieure. - Les Collèges -- Chapitre X. - Les Collèges (fin) -- Chapitre XI. - L'enseignement à la Faculté des Arts. - Les grades. - Les cours d'études -- Chapitre XII. L'enseignement dialectique dans les Universités -- Chapitre XIII. - La dialectique et la dispute. - La discipline à la Faculté des arts -- Chapitre XIV. - Conclusion sur l'Université. - La Renaissance -- Deuxième partie : De la renaissance à nos jours -- Chapitre I. - La Renaissance. - Rabelais, ou le courant encyclopédique -- Chapitre II. - La Renaissance (suite). - Le courant humaniste. Érasme -- Chapitre III. - La pédagogie du XVIe siècle. - Comparaison des deux courants, humaniste et érudit -- Chapitre IV. - La pédagogie de la Renaissance (Conclusion) -- Chapitre V. - Les Jésuites -- Chapitre VI. - Les Jésuites (suite). - L'organisation extérieure. - L'enseignement -- Chapitre VII. - Le système des Jésuites et celui de l'Université -- Chapitre VIII. - Conclusion sur la culture classique -- Chapitre IX. - La pédagogie réaliste. Les origines. - Comenius. - Roland. - La Révolution -- Chapitre X. - La Révolution. - Les Écoles centrales -- Chapitre X. - La Révolution. - Les Écoles centrales -- Chapitre XI. Les variations du plan d'études au XIXe siècle. Définition de l'enseignement secondaire -- Chapitre XII. - Conclusion. - L'enseignement de l'homme -- Chapitre XIII. - Conclusion (suite et fin). - L'enseignement de la nature : les science. - La culture logique par les langues.L'évolution pédagogique en France EducationFranceHistoryEducationHistory.370.944Durkheim Emile1858-1917,422265NjHacINjHaclBOOK9910131467303321Evolution pédagogique en France22613UNINA