01097nam0-2200337---450-99000912527040332120130910104148.088-350-1720-3000912527FED01000912527(Aleph)000912527FED0100091252720091209d2004----km-y0itay50------baitaIT--------001yy<<L'>>insegnamento del francese nell'università italianaatti del Convegno Studi di linguistica francese in Italiaa cura di Sergio Cigada e Enrica GalazziBresciaLa Scuola2004270 p.22 cmPubblicazioni del Centro di linguistica dell'Università cattolicaSaggi e monografie19Lingua franceseEducazione440.7Cigada,SergioGalazzi,EnricaITUNINARICAUNIMARCBK990009125270403321440.7 CIGdonoDECLIDECLIInsegnamento del francese nell'università italiana783400UNINA03604 am 2200697 n 450 9910496019203321201905032-7574-2193-X10.4000/books.septentrion.47123(CKB)5590000000002119(FrMaCLE)OB-septentrion-47123(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/87015(PPN)249720884(EXLCZ)99559000000000211920200922j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLes valeurs au risque de l’école /Sylvie Solère-QuevalVilleneuve d'Ascq Presses universitaires du Septentrion20191 online resource (216 p.) Éducation et didactiques2-85939-591-1 L’École ne peut échapper à la question des valeurs, pas plus que les valeurs ne peuvent échapper à leur mise en question dans et par l’École. Devenue passage obligé pour tous, l’École est en effet le cadre où s’affronte nécessairement la pluralité des idéaux, mais elle est tout aussi nécessairement objet de débat, voire de conflit, entre ceux qui défendent des idéaux différents. Deux questions s’imposent donc : de quelles valeurs l’École doit-elle être porteuse ? Et quelle École voulons-nous pour promouvoir nos valeurs ? Quinze auteurs issus d’horizons différents, historiens, sociologues, psychologues, didacticiens, philosophes, apportent ici leur contribution à l’élaboration de réponses qui voudraient, dépassant la cacophonie ambiante, se faire polyphonie. La première partie dresse un état des lieux qui privilégie un éclairage historique, la seconde prend acte de la crise et pose ce qui peut devenir la base d’un nouveau consensus. La troisième propose un projet pour une École où les valeurs ne courraient plus le risque de se diluer, mais joueraient pleinement leur rôle, celui de valoriser la personne humaine en chacun. Refusant tout unanimisme, cet ouvrage voudrait inviter le lecteur à entendre les résonances qui circulent d’une approche à l’autre et d’un langage à l’autre.Educational sociologyFranceValuesStudy and teachingFranceMoral educationFrancevaleurvertumériteécoleméritocratiepluralité des idéauxétat des lieuxEducational sociologyValuesStudy and teachingMoral educationBaubérot Jean385040Bouchard Pascal1330732Breuvart Jean-Marie1330733Carpentier Claude1330734Dancel Brigitte1317465Demailly Lise1242638Drouin-Hans Anne-Marie1317467Houssaye Jean541453Jacquet-Francillon François1285628Martinez Marie-Louise1298896Moll Jeanne507309Nonnon Elisabeth1294359Pagoni Maria1326611Rey Jean-François1330735Robert François350120Solère-Queval Sylvie1232739Solère-Queval Sylvie1232739FR-FrMaCLEBOOK9910496019203321Les valeurs au risque de l’école3039951UNINA01225oam 2200361 450 991071693220332120211118105004.0(CKB)5470000002526876(OCoLC)1285603294(EXLCZ)99547000000252687620211118d2021 ua 0engur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBusiness meeting meeting of the Committee on Environment and Public Works, United States Senate, One Hundred Seventeenth Congress, first session, March 24, 2021Washington :U.S. Government Publishing Office,2021.1 online resource (iii,174 pages)S. hrg. ;117-92Business meeting Drinking waterLaw and legislationUnited StatesWaterPollutionLaw and legislationUnited StatesLegislative hearings.lcgftDrinking waterLaw and legislationWaterPollutionLaw and legislationGPOGPOGPOBOOK9910716932203321Business meeting3184312UNINA