01062cam0-22003731i-450-99000645888040332120050509133801.0000645888FED01000645888(Aleph)000645888FED0100064588820010426d1911----km-y0itay50------baitaITy-------001yyCavour e Garibaldi nel 1860cronistoria documentataIda Nazari- MicheliRomaTipografia cooperativa sociale1911223 p.28 cmCavour (Benso Conte di) CamilloGaribaldi GiuseppeSpedizione dei Mille945945.08Nazari-Micheli,Ida6680ITUNINARICAUNIMARCBK990006458880403321XIV B 58711659FSPBC3/IV E 7R. Bibl. 13610FLFBC13 L 55 189619FINBCFSPBCFLFBCFINBCCavour e Garibaldi nel 1860169604UNINA03526nam 2200589 a 450 991043760140332120200520144314.01-283-69699-11-4471-4450-310.1007/978-1-4471-4450-2(CKB)2670000000277595(EBL)1030600(OCoLC)813213117(SSID)ssj0000766981(PQKBManifestationID)11436178(PQKBTitleCode)TC0000766981(PQKBWorkID)10748816(PQKB)10350259(DE-He213)978-1-4471-4450-2(MiAaPQ)EBC1030600(PPN)16829348X(EXLCZ)99267000000027759520120924d2013 uy 0engur|n|---|||||txtccrCrowd simulation /Daniel Thalmann, Soraia Raupp Musse2nd ed.New York Springer20131 online resource (304 p.)Description based upon print version of record.1-4471-4449-X Includes bibliographical references and index.Preface -- Introduction -- State-of-the-Art -- Modeling of Populations -- Virtual Human Animation -- Behavioral Animation of Crowds -- Relating Real Crowds with Virtual Crowds -- Crowd Rendering -- Populated Environments -- Applications: Case Studies -- Index.Research into the methods and techniques used in simulating crowds has developed extensively within the last few years, particularly in the areas of video games and film. Despite recent impressive results when simulating and rendering thousands of individuals, many challenges still exist in this area. The comparison of simulation with reality, the realistic appearance of virtual humans and their behavior, group structure and their motion, and collision avoidance are just some examples of these challenges. For most of the applications of crowds, it is now a requirement to have real-time simulations – which is an additional challenge, particularly when crowds are very large. Crowd Simulation analyses these challenges in depth and suggests many possible solutions. Daniel Thalmann and Soraia Musse share their experiences and expertise in the application of: Population modeling Virtual human animation Behavioral models for crowds The connection between virtual and real crowds Path planning and navigation Visual attention models Geometric and populated semantic environments Crowd rendering The second edition presents techniques and methods developed since the authors first covered the simulation of crowds in 2007. Crowd Simulation includes in-depth discussions on the techniques of path planning, including a new hybrid approach between navigation graphs and potential-based methods. The importance of gaze attention – individuals appearing conscious of their environment and of others – is introduced, and a free-of-collision method for crowds is also discussed.Collective behaviorComputer simulationCrowdsComputer simulationCollective behaviorComputer simulation.CrowdsComputer simulation.302.3302.33Thalmann Daniel60546Musse Soraia Raupp1762480MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910437601403321Crowd simulation4202466UNINA06322oam 2200853 c 450 991055732220332120260802090127.03-8309-9418-49783830994183(CKB)5590000000538529(Waxmann)9783830994183(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/74523(oapen)doab74523(oapen)74523(EXLCZ)99559000000053852920260802d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigitalisation in Chemistry Education Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie /Nicole Graulich, Johannes Huwer, Amitabh Banerji1st, New ed.MünsterWaxmann20211 online resource (172 p.)durchgehend vierfarbig3-8309-4418-7 Vorwort zum DiCE-Tagungsband Abstracts Monique Meier, Lars-Jochen Thoms, Sebastian Becker, Alexander Finger, Erik Kremser, Johannes Huwer, Lena von Kotzebue, Till Bruckermann und Christoph Thyssen Digitale Transformation von Unterrichtseinheiten – DiKoLAN als Orientierungs- und Strukturierungshilfe am Beispiel Low-Cost- Photometrie mit dem Smartphone Hanne Rautenstrauch Der Kerzenfahrstuhl 2.0 – Ein Umsetzungsbeispiel aus dem Lehrprojekt ProMeC Vanessa Lang, Johann Seibert und Christopher W. M. Kay Digitally Embedded Tools (DET) zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer*innenbildung Liz Keiner, Heiko Barth und Nicole Graulich Umsetzung eines Laborpraktikums für Lehramtsstudierende während einer Pandemie – ein Erfahrungsbericht Manuel Krug, Valerie Czok, Holger Weitzel, Wolfgang Müller und Johannes Huwer Gestaltungsparameter für Lehr-Lernszenarien mit Augmented-Reality-Anwendungen im naturwissenschaftlichen Unterricht – ein Review Claudia Bohrmann-Linde und Diana Zeller Videos in der chemiedidaktischen Lehre – von der Rezeption zur Produktion Sabrina Syskowski Digitales Lehr-Lern-Labor „makeScience!“ der PHKA Entwicklung hin zu einem digitalen Lehr-Lern-Labor Lukas Groos und Nicole Graulich Diagnose von Experimentierverhalten im Labor zur Erstellung zielgruppenorientierter digitaler Experimentierumgebungen Hilko Aljets und Thomas Waitz ARchitect – Personalisierte Augmented Reality Apps ohne Programmierkenntnisse Julia Werthmüller und Markus Prechtl Erschließung des Konzepts Digitalität durch Internet-Challenges Ute Brinkmann, Ulla Stubbe und Markus Prechtl MINT-Berufsorientierung mit dem computerunterstützten DiSenSu-Tool Christof Probst, Dennis Wendt, Sarah Lukas und Johannes Huwer Mit Hilfe von Augmented Reality das Schalenmodell einführen und erarbeiten Diana Zeller und Claudia Bohrmann-Linde #medialab@home: Online-Fortbildungsreihe zum Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht Markus Prechtl Visuelles Storytelling mit einem Hybrid aus analoger Paper-Cut-Out- Technik und digitaler Comic-Gestaltung im Lehramt Chemie Rebecca Grandrath und Claudia Bohrmann-Linde E-Book-flankiertes Experimentalkonzept zu mikrobiellen Brennstoffzellen in der Sekundarstufe II Mats Kieserling und Insa Melle Wirkungen einer Tablet-basierten Lernumgebung zum Thema Stofftrennung – eine Vergleichsstudie Amitabh Banerji und Lisa Bellin Lab@Home – Chemieunterricht ganz in Distanz Autorinnen und AutorenDie Digitalisierung hat große Teile unseres Alltags, aber auch der Wissenschaft verändert. In der Schule hat diese gesellschaftliche Transformation, nicht zuletzt durch die Corona-Pandemie katalysiert, nun verstärkt Fahrt aufgenommen, u.a. durch vermehrte Investitionen in die digitale Infrastruktur. Um einen Mehrwert für den Chemieunterricht generieren zu können, bedarf es didaktischer Konzepte. Dies betrifft einerseits Konzepte für den konkreten Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht, andererseits aber auch Konzepte für die Professionalisierung von Lehrkräften im Bereich der Digitalisierung. Solche didaktischen Konzepte wurden in der Chemiedidaktik in den letzten Jahren vermehrt entwickelt. In diesem Buch geben Autorinnen und Autoren aus über 20 verschiedenen Hochschulstandorten sowohl einen forschungs- als auch einen praxisbezogenen Einblick in Innovationen, wie die Potenziale der Digitalisierung und die damit verbundene Digitalität der Gesellschaft und der Fachwissenschaft Chemie für den Chemieunterricht nutzbar gemacht werden können. Die Idee zu diesem Band entstand im Anschluss an die deutschlandweit erste Onlinetagung zur Digitalisierung im Chemieunterricht (DiCE 2020), ausgerichtet von der gleichnamigen Arbeitsgruppe der GDCh Fachgruppe Chemieunterricht.ChemieunterrichtChemiedidaktikDidakitkMINTNaturwissenschaftsunterrichtnaturwissenschaftliches Lehrennaturwissenschaftliches LernenDiKoLANDigitalisierungAugmented RealityDigitalunterrichtDistanzunterrichtLehr-LernkonzeptLehrkräftebildungOnline LearningVideoexperimentInternet-ChallengeSchulpädagogikChemieunterrichtChemiedidaktikDidakitkMINTNaturwissenschaftsunterrichtnaturwissenschaftliches Lehrennaturwissenschaftliches LernenDiKoLANDigitalisierungAugmented RealityDigitalunterrichtDistanzunterrichtLehr-LernkonzeptLehrkräftebildungOnline LearningVideoexperimentInternet-ChallengeSchulpädagogikGraulich Nicoleedt2001677Graulich NicoleedtHuwer JohannesedtBanerji AmitabhedtWaxmannWaxmannBOOK9910557322203321Digitalisation in Chemistry Education4827387UNINA