03313nam 2200685 450 991045269090332120200520144314.01-283-71677-10-7748-1885-9(CKB)2550000000110838(SSID)ssj0000687350(PQKBManifestationID)11405518(PQKBTitleCode)TC0000687350(PQKBWorkID)10756657(PQKB)10587200(CEL)443975(OCoLC)761390689(CaBNVSL)slc00229619(MiAaPQ)EBC3412897(Au-PeEL)EBL3412897(CaPaEBR)ebr10831341(CaONFJC)MIL402927(OCoLC)923450020(EXLCZ)99255000000011083820110104h20102010 uy| eengurcn||||||a||txtccrBetween consenting peoples political community and the meaning of consent /edited by Jeremy Webber and Colin M. MacleodVancouver :UBC Press,[2010]©20101 electronic text (viii, 269 p.) digital file"The chapters in this volume are drawn from papers presented at the very first Demcon workshop, "Concent as the foundation for political community," held at the University of Victoria in October 2004.0-7748-1884-0 0-7748-1883-2 Includes bibliographical references and index.The meanings of consent /Jeremy Webber --The challenges of consent in indigenous contexts.Living together : Gitksan legal reasoning as a foundation for consent /Val Napoleon ; "Thou wilt not die of hunger- for I bring thee merchandise : consent, intersocietal normativity, and the exchange of food at York Factory, 1682-1763/77 /Janna Promislow --The complexity of the object of consent :some Australian stories /Tim Rowse --Reconceiving consent in political and legal philosophy.Indigenous peoples and political legitimacy /Margaret Moore --Consent, legitimacy, and the foundation of political and legal authority /David Dyzenhaus --Consent or contestation? /Duncan Ivison --Beyond consent and disagreement :why law's authority is not just about will /Andrée Boisselle --Concluding reflections.Consent, hegemony, and dissent in treaty negotiations /James Tully.Consent (Law)CongressesConsensus (Social sciences)CongressesLegitimacy of governmentsCongressesIndigenous peoplesLegal status, laws, etcCongressesIndians of North AmericaCanadaGovernment relationsCongressesElectronic books.Consent (Law)Consensus (Social sciences)Legitimacy of governmentsIndigenous peoplesLegal status, laws, etc.Indians of North AmericaGovernment relations320.01/1Webber Jeremy H. A.1958-882046Macleod Colin M(Colin Murray),1962-882047MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910452690903321Between consenting peoples1970291UNINA01496cam0-22004691i-450 99000379440040332120220622090313.088-09-21234-7000379440FED01000379440(Aleph)000379440FED0100037944020030910d1997----km-y0itay50------baitaITy-------001yy<<Il >>bullismo in Italiail fenomeno delle prepotenze a scuola dal Piemonte alla Siciliaricerche e prospettive d'interventoAda Fonzicon scritti di Dario Bacchini, Claudio Barbaranelli ... [et al.]FirenzeGiuntic1997xix, 230 p.fig., tab.24 cmManuali e monografie di psicologia GiuntiContiene bibl. (pp. 219-225)BullismoItaliaEducazioneEducazioneAspetti psicologiciAggressivitàInfanziaAlunniComportamento371.1024370.153371.5820itaFonzi,Ada144114Bacchini,DarioBarbaranelli,Claudio<1946- >ITUNINARICAUNIMARCBK990003794400403321371.1024 FON 16147BFS371.1024 FON 1bis246BFSP.1 PSV 197Bibl.32736FLFBCBFSFLFBCBullismo in Italia506726UNINAING0103163 am 2200661 n 450 991049570820332120240104030450.02-86906-598-110.4000/books.pufr.18121(CKB)4100000010105925(FrMaCLE)OB-pufr-18121(PPN)242886124(EXLCZ)99410000001010592520200124j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Activité évaluative et accompagnement professionnelAnne Jorro, Yann Mercier-BrunelToursPresses universitaires François-Rabelais20191 online resource (208 p.) 2-86906-404-7 La place de l’évaluation dans les processus d’accompagnement professionnel constitue une question importante pour la professionnalisation des acteurs. Si le développement professionnel suppose un accompagnement spécifique, cet ouvrage propose d’interroger la relation critique entre l’activité évaluative et l’accompagnement professionnel, pour les articuler sans les confondre. Cette relation semble d’autant plus importante à questionner, qu’elle constitue un processus peu valorisé, les préjugés sur l’activité évaluative restant tenaces. Sont abordés en premier lieu le questionnement théorique sur l’accompagnement professionnel, la place de l’évaluation dans une telle démarche, et la question des acteurs en position d’évaluateur dans la formation des enseignants. Sont ensuite considérés les enjeux de développement professionnel des enseignants au plan identitaire et au plan des postures d’évaluation. Il s’agit finalement de mieux comprendre l’importance de l’évaluation dans l’accompagnement des professionnels de l’enseignement et de la formation, de l’école primaire à l’université.Educationuniversitépédagogieévaluationécole primaireenseignantaccompagnementprofessionnelEducationuniversitépédagogieévaluationécole primaireenseignantaccompagnementprofessionnelJorro Anne1454484Mercier-Brunel Yann1454485Bichi Paule1454486Bois Évelyne1454487Charlier Évelyne1306796Colin Didier1454488Dejean Karine1454489Glomeron Frédéric1454490Hugon Mandarine1454491Jorro Anne1454484Maintier Christine1454492Mieusset Claire1454493Perez-Roux Thérèse1287251Petignat Pierre1454494Rousselle Christine1454495Vinatier Isabelle1454496FR-FrMaCLEBOOK9910495708203321Activité évaluative et accompagnement professionnel3656913UNINA