01677nam0 22003133i 450 VAN009331420231212044007.43928-8147-034-3978-28-8147-034-920130410d1988 |0itac50 bafreCH|||| |||||Interagir et connaîtreenjeux et régulations sociales dans le développement cognitifsous la direction de Anne-Nelly Perret-Clermont et Michel NicoletCoussetDelValc1988299 p.22 cmTant en psychologie qu'en pédagogie, les théories postulant soit un développement cognitif individuel et endogène, soit une transmission des connaissances sous la forme d'un simple transfert d'un possesseur à un destinataire, ont eu parfois un effet d'écran masquant certains enjeux importants des situations éducatives. Qu'est-ce qui se transmet vraiment, et à quelles occasions ?CHCoussetVANL001868NicoletMichelVANV074959340Perret-ClermontAnne-NellyVANV074958340DelValVANV114026650ITSOL20231215RICAhttps://liseuse.harmattan.fr/2-7475-1686-5https://liseuse.harmattan.fr/2-7475-1686-5/sebina/repository/catalogazione/documenti/Indice 3868.pdfIndice 3868.pdfBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIAIT-CE0119VAN16VAN0093314BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA16CONS 3868 16 1014 20130410 BuonoInteragir et connaître962786UNICAMPANIA