02320nam0 22004453i 450 VAN0021541920240806101242.631N978303034076620210922d2019 |0itac50 baengCH|||| |||||Delay Controlled Partial Synchronization in Complex NetworksDoctoral Thesis accepted by Technische Universität Berlin, GermanyJakub SawickiChamSpringer2019xv, 166 p.ill.24 cm001VAN001041932001 Springer thesesrecognizing outstanding Ph.D. research210 BerlinSpringer2010-VAN00215421Delay Controlled Partial Synchronization in Complex Networks187033634B45Boundary value problems on graphs and networks for ordinary differential equations [MSC 2020]VANC028368MF34D06Synchronization of solutions to ordinary differential equation [MSC 2020]VANC031466MF90B10Deterministic network models in operations research [MSC 2020]VANC021354MF92-XXBiology and other natural sciences [MSC 2020]VANC020839MF92B20Neural networks for/in biological studies, artificial life and related topics [MSC 2020]VANC021414MFChimera StatesKW:KComplex Networks in neuroscienceKW:KControl By DelayKW:KMultiplex networksKW:KPartial SynchronizationKW:KPhysics of Organ PipesKW:KSynchronization in complex systemsKW:KCHChamVANL001889SawickiJakubiVANV031885729770Springer <editore>VANV108073650ITSOL20241115RICAhttp://doi.org/10.1007/978-3-030-34076-6E-book – Accesso al full-text attraverso riconoscimento IP di Ateneo, proxy e/o ShibbolethBIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICAIT-CE0120VAN08NVAN00215419BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA08DLOAD e-book 3868 08eMF3868 20210922 Delay Controlled Partial Synchronization in Complex Networks1870336UNICAMPANIA03346oam 2200733 c 450 991043624870332120260102090118.03-8309-9301-39783830993018(CKB)4100000011747085(Waxmann)9783830993018(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/54218(oapen)doab54218(EXLCZ)99410000001174708520260102d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNachhaltigkeit im Bildungswesen – was jetzt getan werden muss Gutachten /vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V1st ed.MünsterWaxmann20211 online resource (84 p.)Aktionsrat Bildung3-8309-4301-6 Der sich immer schneller vollziehende Wandel in der globalen Welt bedingt die Bewältigung drängender Herausforderungen, die nur durch gleichzeitiges und gleichberechtigtes Umsetzen von umweltbezogenen, wirtschaftlichen und sozialen Zielen erreicht werden kann. In Deutschland firmiert dieses Denken unter dem Konzept der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE), das frühzeitig an die Debatte um die Kompetenzen und deren Förderung in der Schule angebunden wurde. Vor diesem Hintergrund geht der Aktionsrat Bildung der Frage nach, welche Kompetenzen in den jeweiligen Bildungsphasen zu vermitteln sind und wie die effektive Umsetzung gelingen kann. Für jeden Bildungsbereich beleuchten die Expertinnen und Experten neben der Verankerung von BNE in den Bildungsvorgaben und im Unterricht auch die jeweilige Entwicklung und die Umsetzungsprobleme und machen auf einschlägige Best-Practice-Beispiele aufmerksam. Abschließend werden Empfehlungen an die Politik formuliert, wie der Nachhaltigkeitsgedanke noch stärker als heute im Bildungssystem etabliert und auf allen Ebenen so verankert werden kann, dass entsprechende Bildungsprozesse gelingen.Bildung für nachhaltige EntwicklungBNEglobale EntwicklungUmweltbildungfrühe BildungPrimarstufeSekundarstufeHochschuleBerufliche BildungWeiterbildungErwachsenenbildungAgenda 2030Sustainable Development GoalsKlimaAllgemeine ErziehungswissenschaftBildung für nachhaltige EntwicklungBNEglobale EntwicklungUmweltbildungfrühe BildungPrimarstufeSekundarstufeHochschuleBerufliche BildungWeiterbildungErwachsenenbildungAgenda 2030Sustainable Development GoalsKlimaAllgemeine Erziehungswissenschaftvbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.edtWaxmannWaxmannBOOK9910436248703321Nachhaltigkeit im Bildungswesen - was jetzt getan werden muss2784836UNINA