01601nam0 2200337 i 450 SUN013296620210331013243.3840.00N978-3-319-06367-620210331d2014 |0engc50 baengCH|||| |||||*Bounds on the Effective Theory of Gravity in Models of Particle Physics and CosmologyDoctoral Thesis accepted by University of Sussex, Brighton, UKMichael AtkinsCham : Springer, 2014xii100 p.ill. ; 24 cmPubblicazione in formato elettronico001SUN01041932001 *Springer thesesrecognizing outstanding Ph.D. research210 BerlinHeidelbergSpringer.85A40Cosmology [MSC 2020]MFSUNC02326783FxxCosmology [MSC 2020]MFSUNC02358083C45Quantization of the gravitational field [MSC 2020]MFSUNC02358881T20Quantum field theory on curved space or space-time backgrounds [MSC 2020]MFSUNC034033CHChamSUNL001889Atkins, MichaelSUNV106777791832SpringerSUNV000178650ITSOL20210426RICAhttp://doi.org/10.1007/978-3-319-06367-6SUN0132966UFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA08CONS e-book 2080 08eMF2080 20210331 Bounds on the Effective Theory of Gravity in Models of Particle Physics and Cosmology1770476UNICAMPANIA03992oam 2200757 c 450 99632073560331620220221094418.09783830989943(CKB)4570000000000127(Waxmann)9783830989943(EXLCZ)99457000000000012720220221d2019 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEmpirische Bildungsforschung - eine Standortbestimmung[electronic resource]Nele McElvany, Miriam M. Gebauer, Cornelia Gräsel1st, New ed.MünsterWaxmann20191 online resource (200 p.)3-8309-3994-9 3-8309-8994-6 Die Empirische Bildungsforschung hat die Bildungslandschaft in Deutschland in den letzten zwei Dekaden maßgeblich mitgeprägt. Das Themenheft fasst zentrale Entwicklungslinien sowie Ausblicke auf zukünftige Desiderate zusammen und präsentiert bedeutsame Forschungsarbeiten aus unterschiedlichen Forschungsperspektiven. Die einzelnen Beiträge wie auch das gesamte Heft sind in der Tradition der Empirischen Bildungsforschung interdisziplinär ausgerichtet, international verortet und gesellschaftlich von großer Relevanz. Das Themenheft wird zum zweiten Mal in der Geschichte des Journal for Educational Research Online auch als Printversion veröffentlicht. Es ist anlässlich seines Ruhestandes Professor Dr. Wilfried Bos gewidmet, der durch seine interdisziplinären und internationalen Studien sowie durch sein wegweisendes bildungspolitisches Engagement die Empirische Bildungsforschung nicht nur innerhalb Deutschlands, sondern auch auf europäischer Ebene wesentlich mitentwickelt hat. Zielgruppe des Themenhefts sind Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die sich aus unterschiedlicher disziplinärer Perspektive mit Bildungsfragen beschäftigen, sowie Interessierte aus Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungspraxis.Dieser Reader gibt einen interessanten Überblick über den Stand der empirischen Bildungsforschung in unterschiedlichen Bereichen mit verschiedenen Themen, die auch für die Schulpraxis wichtig sind, z. B. »Soziale Ungleichheiten und Bildungsentscheidungen im Lebensverlauf «; »Die Abwägung berufsspezifischer und allgemeiner Bildung über den Lebenszyklus«, schulische Ungleichheitsforschung, Lernende mit Migrationshintergrund und ihre Förderung etc. Die Beiträge sind von anerkannten Experten anschaulich geschrieben. Lesenswert! - Adelheid Beirat, in: Schulmagazin 5-10 10/2019, S. 57.Empirische BildungsforschungWilfried BosErziehungswissenschaftSchulsystemOrganisationMigrationForschungSchulforschungBildungsungleichheitHeterogenitätinternationalSchulleistungSteuerungSchulleitungJEROJournal for Educational Research onlineEmpirische BildungsforschungWilfried BosErziehungswissenschaftSchulsystemOrganisationMigrationForschungSchulforschungBildungsungleichheitHeterogenitätinternationalSchulleistungSteuerungSchulleitungJEROJournal for Educational Research onlineMcElvany NeleedtGebauer Miriam MedtGräsel CorneliaedtWaxmannWaxmannBOOK996320735603316Empirische Bildungsforschung - eine Standortbestimmung2780575UNISA