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1. |
Record Nr. |
UNISA996418191503316 |
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Titolo |
Modal view of atmospheric variability : applications of normal-mode function decomposition in weather and climate research / / Nedjeljka Zagar, Joseph Tribbia, editors |
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Pubbl/distr/stampa |
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Cham, Switzerland : , : Springer, , [2020] |
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©2020 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed. 2020.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (XIII, 318 p. 114 illus., 50 illus. in color.) |
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Collana |
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Mathematics of planet Earth ; ; Volume 8 |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Weather forecasting - Mathematical models |
Atmospheric science |
Environmental sciences |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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3D Normal Mode Functions (NMFs) Of a Global Baroclinic Atmospheric Model -- Normal Mode Functions and Initialization -- Normal-Mode Functions and Atmospheric Data Assimilation -- 3D Modal Variability and Energy Transformations On The Sphere -- Generalization of Baroclinic Instability and Rossby Wave Saturation Theory -- Applications to Predictions And Climate Studies. |
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Sommario/riassunto |
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This book reviews the theory and applications of the normal-mode functions in numerical weather prediction and weather and climate dynamics. The normal-mode functions, the eigensolutions of the linearized primitive equations describing the evolution of atmospheric winds and mass variables, have been used for a long time. They have played an important role in the development of data assimilation schemes and the initialization of numerical weather prediction models. Chapters also present how the normal modes can be applied to many theoretical and numerical problems in the atmospheric sciences, such as equatorial wave dynamics, baroclinic instability, energy transfers, and predictability across scales. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910634076703321 |
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Autore |
Niclasse Colette |
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Titolo |
Doctorat, aventure de (trans)formation singulière et sociale : Éclairages au prisme des émotions / / Colette Niclasse |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bern : , : Peter Lang International Academic Publishing Group, , 2022 |
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©2022 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (302 pages) |
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Collana |
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Doctorats, sciences et carrières/ PHD, science and career |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Sommario/riassunto |
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Cet ouvrage propose une exploration de l'aventure doctorale dans le regard de celles et ceux qui la vivent, les doctorant·e·s, au travers du prisme des émotions. Il aborde, dans une perspective psychopédagogique, les défi s inhérents à cette formation exigeante dont l'une des fi nalités est la construction individuelle et sociale des connaissances. À partir de deux constats préoccupants - le taux d'abandon élevé et l'état de santé critique des doctorant·e·s - l'ouvrage questionne les conditions individuelles et situationnelles qui soutiennent ou entravent le processus d'apprentissage et d'appropriation créative, en présumant que le bien-être constitue la pierre angulaire de la (trans)formation. Après quelques balises théoriques, des éclairages sur l'expérience doctorale sont amenés en deux volets complémentaires. Le premier dresse un panorama international de sept tendances issues de 70 recherches réalisées au cours des vingt dernières années. Le deuxième présente les résultats de l'étude longitudinale menée par l'autrice entre 2016 et 2017 auprès de 26 doctorant·e·s d'une université suisse. Les leviers et les freins du quotidien sont décrits à partir de 256 évènements signifi catifs. Puis, 26 vignettes d'évènements particulièrement (dé)mobilisateurs illustrent comment ces doctorant-e-s se (trans)forment durant leurs activités au contact de leur environnement. L'ouvrage se termine par une réfl exion |
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critique sur l'accompagnement du doctorat et la culture pédagogique dans laquelle il s'inscrit. Des recommandations sont proposées à l'usage des actrices et acteurs de la formation doctorale, pouvant inspirer plus largement celles et ceux de la formation post-obligatoire. |
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