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1. |
Record Nr. |
UNISA996396093803316 |
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Autore |
Davis John <1550?-1605.> |
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Titolo |
The seamans secrets [[electronic resource] ] : Deuided into 2.partes, wherein is taught the three kindes of sayling, horizontall, paradoxall, and sayling vpon a great circle: also an horizontall tyde table for the easie finding of the ebbing and flowing of the tydes, with a regiment newly calculated for the finding of the declination of the sunne and many other most necessary rules and instruments not heretofore set foorth by any. Newly corrected by the author Iohn Dauis of Sandrudge, neere Durthmouth, in the countie of Deuon, gent |
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Pubbl/distr/stampa |
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Imprinted at London, : By Thomas Dawson, dvvelling neere the three Cranes in the Vinetree, and are there to be solde, 1607 |
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Descrizione fisica |
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[92] p. : ill., diagr., tables |
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Soggetti |
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Lingua di pubblicazione |
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Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Dedication signed: Iohn Davis. |
In two parts; signatures continuous. |
Part 2 has a separate title page, reading: The second parte of this treatise of navigation. |
Includes diagrams, tables. |
Signatures: A-K⁴ L⁶. |
Imperfect; some leaves cropped at foot, affecting signatures. |
Reproduction of the original in the British Library. |
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Sommario/riassunto |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910340851203321 |
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Autore |
Briand Jean-Pierre |
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Titolo |
Les collèges du peuple : L'enseignement primaire supérieur et le développement de la scolarisation prolongée sous la Troisième République / / Jean-Pierre Briand, Jean-Michel Chapoulie |
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Pubbl/distr/stampa |
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Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2019 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (566 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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History |
éducation |
enseignement |
histoire de France |
mixité sociale |
politiques publiques |
école |
histoire de l'éducation |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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On sait que la Troisième République a assuré renseignement primaire élémentaire pour tous et créé l’enseignement secondaire des jeunes filles. On sait moins qu’à partir de 1880 la France s’est progressivement couverte d’écoles primaires supérieures et de cours complémentaires offrant aux filles et aux garçons des études prolongées au-delà du certificat d’études. Ces « collèges du peuple », pour reprendre une expression d’époque, allaient permettre à des enfants issus de milieux modestes d’accéder à des emplois d’encadrement moyen. Le présent ouvrage étudie cette zone obscure dans le passé de l’institution scolaire. Rompant avec l’explication habituelle de la croissance de la scolarisation en termes de « demande sociale », il montre la contribution de l’institution scolaire à son propre développement : ainsi le succès de renseignement primaire supérieur |
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tient à la fois à ses relations organiques avec renseignement primaire élémentaire et à sa souplesse d’adaptation à des populations aux intérêts variés. Autre découverte : à certaines périodes, les collectivités locales ont été des acteurs décisifs du développement de la scolarisation. Une dernière partie examine les relations entre les débats sur « l’école unique », apparus dès 1900, et les évolutions institutionnelles qui ont abouti à l’unification partielle des filières d’enseignement prolongé. La conclusion propose un schéma d’ensemble pour analyser l’école, qui renouvelle les interrogations sur l’école développées par les sciences sociales depuis trente ans. |
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