This is written in plainnesse of heart, and bowels of everlasting love to my persecutors [[electronic resource] ] : who have shot sore at me, and hated me without a cause. Both magistrates, priests and people in Stafford sheir, of elsewhere, that ye all may be turned from the darknesse to the light, and from anti-christ without, unto Chrust within, who is the light of the world, and hath lighted wvery man therein with his saving light. Some queres also, for such who call themselves ministers of Christ, but are altogether unlike him, or his ministers to answer. Together with a warning from the Lord God of life and power to repent, andleave persecuting, and striving against, or kicking against the Lord. Written from one who have been in the pit, death, grave, and Hell; but am come from far, and am sit down with Abraham, Isaack, and Jacob, in the heavenly places with them that are in Christ, but unknown to you, I am: but by the name I have received amongst you, Humphry Wollrich

• Record Nr.: UNISA996390447303316
• Autore: Wollrich Humphry <1633?-1707.>
• Pubbl/distr/stampa: [London], : Printed for Robert Wilson, at the signe of the Black-spread-Eagle and wind-Mill in Martins-lane near Aldersgate, [1661]
• Descrizione fisica: [2], 20 p
• Soggetti: Society of Friends; Quakers; Christian literature
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Place and date of publication from Wing.; Reproduction of the original in the Friends' House Library, London.
• Sommario/riassunto: eebo-0080

Student Crowd Research : Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit / / Nele Groß, Jennifer Preiß, Daria Paul, Alexa Kristin Brase, Gabi Reinmann

• Record Nr.: UNINA9910647254903321
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2022
• ISBN: 3-8309-9577-6
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource
• Collana: Medien in der Wissenschaft ; 79
• Disciplina: 371.39
• Soggetti: Assessment; Bildung für Nachhaltige Entwicklung; Crowd:Kollaboration; Design-Based Research; Forschendes Lernen; Forschendes Sehen; Hochschuldidaktik; Student Crowd Research; Technologieentwicklung; Videoforschungsdaten; Videoproduktion; Wissenschaftskommunikation; Bildungsmanagement
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Gabi Reinmann Einleitung: Das Verbundprojekt SCoRe: Einführung und Überblick 7 -- Christoph Richter, Lars Raff el, Christine Bussian, Norma Reichelt und Heidrun Allert Crowd:Kollaboration - Konzepte, Erkenntnisse und Fragen 23 -- Th ore Vagts, Lisa-Marie Seyfried und Nele Groß Das Assessment auf der SCoRe-Lernplattform .41 -- André Kopischke, Marianna Baranovska-Bölter und Andreas Hebbel-Seeger Forschendes Sehen aus Perspektive der Videoproduktion 53 -- André Kopischke, Marianna Baranovska-Bölter und Andreas Hebbel-Seeger Forschungsdaten erheben mit Video - Erfahrungen und Einblicke aus ; der Praxis 73 -- Jennifer Preiß Forschendes Sehen - eine spezifi sche Umsetzungsform forschenden Lernens 91 -- Gabi Reinmann und Frank Vohle Forschendes Sehen in der Studieneingangsphase - ein Konzeptentwurf für die Nachverwertung von SCoRe 109 -- Marianna Baranovska-Bölter, Andreas Hebbel-Seeger und André Kopischke Produktion von Videohilfen im Rahmen des SCoRe-Projektes .121 -- Daria Paul Gestalten für einen beweglichen Rahmen Herausforderungen für eine Kontextsensitivität im Design-BasedResearch-Projekt SCoRe .137 -- Lars Raff el, Johannes Metscher, Christoph Richter und Christine Bussian Designbasierte Forschung und technologische Entwicklung - Spannungsfelder und Lernerfahrungen .151 -- Alexa Brase Herausforderungen und Wege der interdisziplinären Gestaltung einer Online-Lernumgebung .161 -- 6 Inhalt Marianna Baranovska-Bölter, Andreas Hebbel-Seeger und André Kopischke Storytelling und Wissenschaft skommunikation im Video 173 -- Gabi Reinmann, Frank Vohle und Alexa Brase Reframing Student Crowd Research .187 -- Autorinnen und Autoren 201.
• Sommario/riassunto: Wie gibt man vielen Studierenden die Möglichkeit, sich online in Forschungsprojekte zu Nachhaltigkeitsfragen einzubringen? Mit dieser Frage hat sich das Design-Based Research-Projekt Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research (SCoRe) beschäftigt. Im Ergebnis hat der interdisziplinäre Verbund hinter SCoRe eine Online-Plattform entwickelt und bildungswissenschaftliche Erkenntnisse zur Förderung forschenden Lernens unter besonderen Bedingungen gewonnen: online, für eine größere Zahl von Studierenden, mit Video als Forschungswerkzeug und Nachhaltigkeit als Thema. Das Projekt zeigt, wie man Studierende darin unterstützen kann, kollaborativ in größeren Gruppen videobasiert zu forschen. Untersucht wurde, wie Peer-Learning und kollaborative Zusammenarbeit im asynchronen digitalen Raum funktioniert und welche didaktischen und technischen Bedingungen dafür notwendig sind. Die Beiträge im vorliegenden Band stellen ausgewählte technische und didaktische Design-Artefakte, empirische Befunde und theoretische Erkenntnisse aus den beteiligten Teilprojekten vor.