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1. |
Record Nr. |
UNISA996388792203316 |
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Autore |
Thompson John <d. 1688.> |
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Titolo |
The last speech and confession of John Thompson, Richard Crook alias Hide, John Atkins alias Lush, Richard Stanley, Robert Wright, and Thomas Birch, for killing the two boys [[electronic resource] ] : Who were executed at Tybourn, on Friday the 4th. of this instant May, 1688 |
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Pubbl/distr/stampa |
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London, : Printed by George Croom, at the Blue-Ball in Thames-Street, near Baynard's-Castle, 1688 |
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Descrizione fisica |
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Altri autori (Persone) |
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Soggetti |
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Murder - England |
Crime - England |
Executions and executioners - England |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Caption title. |
Attributed to John Thompson. Cf. Wing (2nd ed.). |
Imprint from colophon. |
Reproduction of original in: Bodleian Library. |
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Sommario/riassunto |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910372808403321 |
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Autore |
Kossack Peter <p>Peter Kossack, Technische Universität Darmstadt, Deutschland </p> |
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Titolo |
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Lernen Beraten : Eine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung / Peter Kossack |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
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2015, c2006 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Classificazione |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Lernberatung |
Deconstruction |
Weiterbildung |
Post-structuralism |
Dekonstruktion |
Education |
Poststrukturalismus |
Theory of Education |
Bildung |
Sociology of Education |
Bildungstheorie |
Pedagogy |
Bildungssoziologie |
Pädagogik |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter 1 Inhalt 5 1 Einleitung 7 2 Zum Aufbau der Untersuchung 15 3 Lernberatung im Kontext 19 4 Von der Beratung zur Lernberatung 23 5 Lernberatung in der Weiterbildung 51 6 Die theoretische Folie 89 7 Die Methodenfrage 141 8 Dekonstruktion in der Lernberatung 151 9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens 193 10 Literatur 203 Backmatter 217 |
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Sommario/riassunto |
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Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs. |
Besprochen in:REPORT, 30/4 (2007), Elisabeth Kamrad |
»Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung verfolgt der Autor einen interessanten methodologischen Zugang, der bisher in der Erwachsenenpädagogik eher selten angewandt wird und mit dem sich die deutschsprachige Erziehungswissenschaft nach Auffassung des Autors bisher eher schwer tut.Die Publikation kann sicher dazu beitragen, den Diskurs zur Lernberatung in der Ausbildung weiter zu führen und zu vertiefen, und es wäre wünschenswert, wenn sie zu neuen konstruktiven Ideen in den Lernberatungsansätzen führen würde.« |
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