| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNISA996387075403316 |
|
|
Titolo |
The laws & acts made in the second session of the first Parliament of Our High and Dread Soveraigns, William & Mary [[electronic resource] ] : by the grace of God, King and Queen of Scotland, England, France and Ireland, defenders of the faith : holden at Edinburgh April 25, 1690, by a noble earl, George Earl of Melvill Viscount of Kirkaldie, Lord Raith, Moniemaill and Balwearie, sole secretary of state for the kingdom of Scotland, Their Majesties high commissioner for holding this Parliament by vertue of a commission under Their Majesties great seal of this kingdom, with the special advice and consent of the estates of Parliament / / corrected and extracted from the registers and records of Parliament by John Lord Beilhaven, Robert Master of Burligh, Sir Thomas Burnet of Leyes, Sir Duncan Campbel of Auchinbreck, and John Hay of Park . |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Edinburgh, : Printed by the heirs and successors of Andrew Anderson ..., 1690 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Scotland Politics and government 17th century |
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Includes: The laws & acts made in the third session of the first Parliament of Our High and Dread Soveraign, William & Mary. |
Reproduction of original in the Edinburgh University Library. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910823435203321 |
|
|
Autore |
Korte Stefan |
|
|
Titolo |
Die Grenzen der Naturwissenschaft als Thema des Physikunterrichts / / Stefan Korte |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Berlin : , : Logos Verlag Berlin GmbH, , [2015] |
|
©2015 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (460 pages) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Studien zum Physik- und Chemielernen ; ; 194 |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Physics - Study and teaching |
Science - Study and teaching |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
PublicationDate: 20150925 |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
Long description: Zu den Zielen des Physikunterrichts zählt heute neben der Vermittlung fachlicher Kompetenzen auch die Auseinandersetzung mit den spezifischen Methoden naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung und deren Grenzen. Diese kann Jugendliche dabei unterstützen die Möglichkeiten naturwissenschaftlicher Erkenntnisweisen zu bewerten und angemessen in ihr Weltbild zu integrieren. Verschiedene qualitative Studien weisen darauf hin, dass das von Schülerinnen und Schülern mit Naturwissenschaft assoziierte Weltbild häufig als diskrepant zu ihren eigenen Vorstellungen wahrgenommen wird. Es wird vermutet, dass diese Diskrepanz ein wichtiger Faktor für den Verlust des Interesses an naturwissenschaftlichen Fächern sein könnte. Um diese Vermutung mittels quantitativer Methoden zu prüfen, wurde eine Skala zur Erfassung von Schüleransichten bezüglich der Reichweite der Naturwissenschaften entwickelt und validiert. Mit Hilfe dieser Skala wurde im Rahmen einer Längsschnittstudie untersucht, inwieweit ein expliziter Unterricht zu den Möglichkeiten und Grenzen der Physik die Ansichten zur Reichweite der Naturwissenschaften und das Interesse an Physik beeinflusst. Die eingesetzte Unterrichtseinheit wurde neu entwickelt und verwendet die Kosmologie als fachlichen Kontext. Die |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ergebnisse der Studie bestätigen die Vermutung, dass diskrepante Ansichten zur Reichweite der Naturwissenschaften negativ mit dem Interesse an Physik korrelieren. Durch den Unterricht konnten sowohl die Diskrepanz als auch das Interesse nicht signifikant beeinflusst werden. |
|
|
|
|
|
| |