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1. |
Record Nr. |
UNISA996385125203316 |
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Titolo |
By the King. A proclamation for the better discovery of seditious libellers [[electronic resource]] |
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Pubbl/distr/stampa |
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London, : Printed by the assigns of John Bill and Christopher Barker, printers to the Kings most excellent Majesty, 1675. [i.e. 1676] |
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Descrizione fisica |
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Altri autori (Persone) |
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Charles, King of England, <1630-1685.> |
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Soggetti |
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Seditious libel - England |
Freedom of the press - England |
Great Britain History Charles II, 1660-1685 Early works to 1800 |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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At end of text: Given at our court at Whitehall this seventh day of January 1675. In the seven and twentieth year of our reign. |
Publication date given according to Lady Day dating. |
Steele notation: publish, pal 2) seized; the; Arms 87. |
Filmed copy at UMI Tract Supplement reel C18 consists of one contiguous sheet. |
Reproduction of original in the British Library. |
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Sommario/riassunto |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910313029003321 |
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Autore |
Bloch Béatrice |
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Titolo |
Les enseignements de la fiction / / Béatrice Laville, Brigitte Louichon |
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Pubbl/distr/stampa |
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Pessac, : Presses Universitaires de Bordeaux, 2018 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (230 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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BraudMichel |
CosteDidier |
FonyiAntonia |
FourtanierMarie-José |
GaiottiFlorence |
LangladeGérard |
LavilleBéatrice |
LouichonBrigitte |
MontalbettiChristine |
NavarriRoger |
PavelThomas |
PéraudAlexandre |
PetitjeanAndré |
Piégay-GrosNathalie |
PintadoChristiane |
TauveronCatherine |
ThérentyMarie-Eve |
VouillouxBernard |
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Soggetti |
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Literature |
littérature française |
fiction |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Interroger à nouveau la fiction ? Ce volume en a en effet la prétention, |
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mais en déplaçant l'espace du questionnement. Si ces dernières années les chercheurs ont bien montré combien il était périlleux d'espérer une définition stabilisée de la fiction (D. Cohn, J.R. Searle, G. Genette), ce volume cherche à emprunter une voie initiée plus récemment par d'autres (T. Pavel, J. M. Schaeffer), celle du pouvoir de la fiction, de ses enjeux en posant pour l'heure la question polysémique de ses enseignements : à quoi sert-elle, quelle expérience nouvelle propose-t-elle au lecteur, et comment l'enseigner dans une institution scolaire et universitaire où sa place et ses vertus supposées tendent à s'élargir (la littérature devient l'une des disciplines de l'école) alors même que sa prééminence relève d'un impensé ? Or l'enseignement de la fiction ne peut être appréhendé dans le déni d'une réflexion sur ses propres enseignements. À ces interrogations fortes que peut se poser tout enseignant de la maternelle à l'université, et plus généralement tout lecteur, des chercheurs en didactique et en littérature ont tenté d'apporter des contributions croisant donc des perspectives variées et s'enrichissant de leur diversité originelle pour appréhender un même objet. Le présent volume s'adresse donc aux étudiants, enseignants, chercheurs en littérature et en didactique, mais aussi à tout lecteur qui souhaite interroger le rapport dynamique qu'il entretient avec la fiction dans la constitution même de son être et de son rapport singulier au monde. L'ambition de la collection de Modernités « Littérature Enseignement Recherche » est bien d'éviter toute « territorialisation frileuse » de la réflexion, tout effet de frontière, et de permettre aux chercheurs didacticiens de la littérature et aux littéraires d'appréhender des objets communs afin de faire vivre une recherche féconde susceptible d'aiguillonner tour à tour la réflexion du lecteur, du chercheur et de l'enseignant. |
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