An Ethical Framework for Complementary and Alternative Therapists [[electronic resource]]

• Record Nr.: UNINA9910450210203321
• Autore: Stone Julie
• Pubbl/distr/stampa: Hoboken, : Taylor and Francis, 2002
• ISBN: 1-280-11336-7; 0-203-99398-5
• Descrizione fisica: 1 online resource (298 p.)
• Disciplina: 174.2; 174/.2
• Soggetti: Alternative medicine; Alternative medicine-- Moral and ethical aspects; Moral and ethical aspects; Alternative medicine - Moral and ethical aspects; Complementary Therapies; Professional Competence; Ethics, Clinical; Ethics, Professional; Evidence-Based Medicine; Codes of Ethics; Professional-Patient Relations; Ethical Theory; Truth Disclosure; Guidelines as Topic; Clinical Medicine; Disclosure; Evidence-Based Practice; Ethics; Bioethics; Educational Measurement; Therapeutics; Interpersonal Relations; Delivery of Health Care; Health Care Quality, Access, and Evaluation; Education; Health Occupations; Humanities; Philosophy; Psychology, Social; Quality Assurance, Health Care; Medicine; Communication; Behavior; Behavior and Behavior Mechanisms; Health Care; Quality of Health Care; Health Services Administration; Alternative Medicine; Health & Biological Sciences; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di contenuto: BOOK COVER; TITLE; COPYRIGHT; CONTENTS; 1 Introduction; 2 What do we mean by 'ethics'?; 3 Ethical theories in health care; 4 Professional codes of ethics; 5 The law; 6 Do alternative therapies require an alternative ethical framework?; 7 Competence; 8 Research; 9 Supervision; 10 Continuing professional development; 11 Maintaining boundaries and preventing abuse; 12 Respect for autonomy and consent; 13 Truth-telling; 14 Confidentiality and patient records; 15 Negotiating contracts with patients; 16 Duties towards children and mentally incapacitated adults; 17 Issues related to justice; 18 Hands-on therapies19 Invasive therapies; 20 Product-based therapies; 21 Energy-based medicine; 22 Psychological interventions; 23 Self-help therapies; 24 Conclusion; Bibliography; Index
• Sommario/riassunto: As growing numbers of patients turn to complementary and alternative medicine (CAM), the focus of attention has largely been on whether these therapies work and whether they are safe. These questions are central to further integration of CAM with orthodox medicine. But in the absence of formal regulation, it is equally critical to consider the ethical dimensions of the CAM therapeutic encounter.In this book, Julie Stone demonstrates that ethical issues are no less relevant to CAM therapists than they are to doctors or any other group of health professionals. She provides CAM therapists

Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen : Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen [[electronic resource]] / Isabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich

• Record Nr.: UNISA996354434703316
• Pubbl/distr/stampa: Münster, : Waxmann, 2018
• ISBN: 3-8309-8652-1
• Edizione: [1st, New ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (504 p.)
• Soggetti: digitale Medien; digitales Lernen; E-Learning; Digitalisierung; Mini-Lectures; E-Reflektorium; Inverted-Classroom-Modell; E-Klausuren; Blended Learning; Inverted Classroom; Moodle; MOOC; E-Assessment; Distance Learning; Hochschule; Universität; Hochschulentwicklung; Medien- und Umweltpädagogik; Erwachsenenbildung
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Sommario/riassunto: Lernen mit digitalen Medien wird zunehmend als Chance gesehen, Studium und Lehre an Hochschulen zu erneuern. Doch wie können Hochschulen diese Chancen systematisch einführen und im Alltagsbetrieb verankern? Die Universität Duisburg-Essen hat auf der Grundlage von erfolgreichen Pionierprojekten ab 2010 eine E-Learning-Strategie systematisch entwickelt, um Impulse für die Lehre an allen Fakultäten zu setzen. Die E-Learning-Strategie ist dabei kein Selbstzweck, sondern eingebettet in übergeordnete Ziele der Universität. Der vorliegende Sammelband beschreibt die E-Learning-Strategie und ihre Maßnahmen. Er gibt Einblick in die grundlegenden Überlegungen zur Entwicklung von Strategie, Support- und Servicebereichen sowie von konkreten Ansätzen zur Innovation in den Studiengängen. Es wird deutlich, dass die Digitalisierung der Hochschulbildung einen umfassenden (und längeren) Transformationsprozess beinhaltet, der alle Bereiche der Hochschule betrifft und umfangreiche Überlegungen und Maßnahmen erforderlich macht und auch weiterhin machen wird.; Dieser Herausgeberband zeigt in beeindruckender Weise, welche Vielfalt flexiblen Lernens mit digitalen Medien im Hochschulbereich möglich ist. Die ausführlichen Darstellungen der Anforderungen, Konzeptionen, Entwicklungen und Erfahrungen geben dem Leser ein detailliertes Bild der einzelnen Projekte und regen ihn zur Übertragung von einzelnen Beispielen auf den eigenen Anwendungsbereich in seiner Hochschule an. - Werner Sauter auf socialnet; All jenen, die im Bereich Mediendidaktik oder als Forschende und Dozierende an Hochschulen tätig sind, liefert der Sammelband dennoch neben wissenschaftlichen Hintergründen auch Strategien, etwa für Kursplanung und Lehrpraxis sowie onlinebasiertes wissenschaftliches Arbeiten. - Henrika Paulus, in: merz | medien + erziehung 5/2018, S. 93.

India and the ancient world : history, trade and culture before A.D. 650 / ed. Gilbert Pollet

• Record Nr.: UNIORUON00088878
• Pubbl/distr/stampa: xiv, 241 p., : ill., ritr. ; 25 cm
• ISBN: 90-7019-215-1
• Edizione: [Leuven : Departement Oriëntalistiek]
• Descrizione fisica: Professor P.H.L. Eggermont Jubilee Volume, presented on the occasion of his seventieth birthday
• Classificazione: SI GEN D IV
• Disciplina: A1
• Soggetti: INDIA - Commercio; INDIA - Cultura; INDIA - STORIA ANTICA; Storia antica
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia