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1. |
Record Nr. |
UNISA996320736103316 |
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Titolo |
SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten : Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken [[electronic resource]] / Georg Trendel, Joachim Roß |
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Pubbl/distr/stampa |
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Münster, : Waxmann, 2018 |
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Edizione |
[1st, New ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (208 p.) |
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Collana |
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Beiträge zur Schulentwicklung | Praxis |
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Soggetti |
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Mathematikunterricht |
Unterricht |
Schulpädagogik |
Didaktik |
MINT |
sprachsensibler Fachunterricht |
digitale Medien |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Die bundesweiten Bildungsstandards und die aktuellen Kernlehrpläne formulieren anspruchsvolle Ziele, die durch den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht erreicht werden sollen. Damit dieses gelingt, ist ein besonderer Blick auf die individuellen Lernprozesse und Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern erforderlich. In diesem Band werden die Ergebnisse der fünften Phase des SINUS-Projekts vorgestellt, das die Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts zum Ziel hat. Die Teilprojekte befassen sich unter anderem mit der Bedeutung von sprachsensiblem Fachunterricht, dem Einsatz digitaler Medien, der Anpassung von Lernmaterialien sowie der optimalen Förderung sowohl lernschwacher als auch lernstarker Schülerinnen und Schüler. Ziel ist ein differenziertes Unterrichtsangebot, das individuelle Hilfestellungen und Anregungen zum Erwerb mathematisch-naturwissenschaftlicher Kenntnisse bietet. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910154337303321 |
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Autore |
Duncan Jill |
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Titolo |
Auditory (re)habilitation for adolescents with hearing loss : theory and practice |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York : , : Oxford University Press, , 2014 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource : illustrations (black and white) |
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Collana |
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Professional perspectives on deafness : evidence and applications Auditory [re]habilitation for adolescents with hearing loss |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Hard of hearing children - Rehabilitation |
Hard of hearing children - Means of communication |
Deaf children - Rehabilitation |
Deaf children - Means of communication |
Audiology |
Hearing Disorders |
Age Groups |
Communication |
Persons |
Sensation Disorders |
Ear Diseases |
Behavior |
Neurologic Manifestations |
Names |
Behavior and Behavior Mechanisms |
Otorhinolaryngologic Diseases |
Disease |
Nervous System Diseases |
Psychology |
Signs and Symptoms |
Pathological Conditions, Signs and Symptoms |
Hearing Loss |
Verbal Behavior |
Adolescent |
Social Welfare & Social Work |
Social Sciences |
Disabilities |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Sommario/riassunto |
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There is a growing realisation that many adolescents with hearing loss require special attention. Despite the benefits of early diagnosis, early amplification, and early intervention, some adolescents with hearing loss do not achieve age equivalent developmental milestones. The purpose of this book is to assist auditory (re)habilitation practitioners in mitigating the negative effects of hearing loss on communicative, socio-emotional, and academic performance of adolescents who rely on auditory-based spoken language to communicate. |
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