A literature kit for tuck everlasting by Natalie Babbitt / / written by Lisa Renaud

• Record Nr.: UNINA9910465920303321
• Autore: Renaud Lisa
• Pubbl/distr/stampa: San Diego, CA : , : Classroom Complete Press, , [2017]; ©2017
• ISBN: 1-77167-951-4
• Descrizione fisica: 1 online resource (56 pages)
• Collana: Literature Kit
• Disciplina: 813.54
• Soggetti: Immortalism; Kidnapping; Electronic books.
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: "Grades 5-6".

2012 International Symposium on Computers in Education : 29-31 October 2012, Andorra la Vella, Andorra / / Institute of Electrical and Electronics Engineers

• Record Nr.: UNISA996202332603316
• Pubbl/distr/stampa: Piscataway, New Jersey : , : Institute of Electrical and Electronics Engineers, , 2013
• ISBN: 84-939814-7-8
• Descrizione fisica: 1 online resource (327 pages)
• Disciplina: 371.334
• Soggetti: Computer-assisted instruction; Education - Data processing
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Reforming capitalism : the scientific worldview and business / / Rogene A. Buchholz

• Record Nr.: UNINA9910825187303321
• Autore: Buchholz Rogene A.
• Pubbl/distr/stampa: New York, N.Y. : , : Routledge, , 2012
• ISBN: 1-136-33591-9; 0-203-12291-7; 1-283-89390-8; 1-136-33592-7
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (355 p.)
• Collana: Routledge studies in business ethics ; ; 5
• Disciplina: 174/.4
• Soggetti: Business education; Science - Moral and ethical aspects; Pragmatism; Philosophy, American; Social responsibility of business
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references and index.
• Nota di contenuto: Introduction -- The traditional scientific worldview -- The rise of modern science and its characteristics -- Values and ethics -- Economics -- Politics -- Culture -- Nature -- Toward a new understanding of science -- The pragmatic view of science and its characteristics -- Pragmatism and values -- Pragmatism and economics -- Pragmatism and politics -- Pragmatism and culture -- Pragmatism and nature -- Implications for business -- The corporation and community -- Business and science -- Financial armageddon -- Management and an ethic of service -- Selected bibliography -- Notes -- Index.
• Sommario/riassunto: This book examines the role that the traditional understanding of science plays in how we understand the capitalistic system and how it informs business and business school education. Science serves many purposes in business organizations; it is much more than just a method to gain knowledge about business problems. It acculturates students to a certain way of thinking about the world and provides a rationale for the things business does and a justification for its purposes in society. It then utilizes the philosophy of Classical American Pragmatism to view science in a different manner, re

Behinderung als Praxis : Biographische Zugänge zu Lebensentwürfen von Menschen mit ›geistiger Behinderung‹ / Hendrik Trescher, Michael Börner

• Record Nr.: UNISA996309229403316
• Autore: Trescher Hendrik
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : transcript Verlag, 2017
• ISBN: 3-8376-3971-1; 3-8394-3971-X
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (292 pages) : digital, PDF file(s)
• Collana: Kultur und soziale Praxis
• Altri autori (Persone): BörnerMichael
• Disciplina: 300
• Soggetti: Biographieforschung; Inklusion; Behinderung; Subjekt; Diskurs; Identität; Körper; Soziale Ungleichheit; Sozialpolitik; Pflege; Kulturwissenschaft; Biographical Research; Inclusion; Disability Studies; Subject; Discourse; Identity; Body; Social Inequality; Social Policy; Care; Cultural Studies
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Hinführung 9 2. Institution und Behinderung 13 3. (Geistige) Behinderung als diskursive Praxis 27 4. Reformulierung des Behinderungsbegriffs 43 5. Inklusion als Praxis 47 6. Lebensentwürfe, Biographieforschung und geistige Behinderung 53 7. Zur Frage nach den Lebensentwürfen - Zum Erkenntnisinteresse 59 8. Methodische Überlegungen 63 9. Lebensentwürfe von Menschen, die ambulant betreut werden 83 10. Lebensentwürfe von Menschen, die stationär betreut werden 133 11. Lebensentwürfe von Menschen, die stationär ,intensiv betreut werden 171 12. Lebensentwürfe von Menschen mit geistiger Behinderung und die besondere Rolle der Herkunftsfamilie 199 13. Rekapitulation des Vorgehens und methodisches Fazit 231 14. Behinderung als Praxis im Lebenslauf 233 15. Ausblick, Offenes und weiterführende Fragen 261 16. Abschließende Bemerkungen 271 Literaturverzeichnis 273 Danksagung 293
• Sommario/riassunto: Welche Alltagspraxen führen dazu, dass sich behinderte Identitäten ausbilden? Durch die Dokumentation der 16 Lebensgeschichten und -entwürfe von Menschen mit ›geistiger Behinderung‹ geht Hendrik ; Trescher der Frage nach, wie diese ihren Alltag erfahren. Er legt dar, wie diese Menschen in ihrem Lebenslauf immer wieder an Diskursteilhabebarrieren stoßen und so letztlich behindert werden. Wie komplex und gleichsam radikal wirkmächtig solche Barrieren sein können, zeigt er u.a. durch Aufdecken der Zusammenhänge zwischen Behinderung und der Funktionslogik von Hilfestrukturen, die - häufig auch in ihrer Ausprägung als pädagogische Protektorate - letztlich selbst behindernd wirken.; »Eine äußerst gelungene Arbeit, die mit der machtkritischen Betrachtung der Praktiken des Bereichs Wohnen in der Behindertenhilfe sehr anschaulich und empirisch fundiert herausarbeitet, wie ›geistige Behinderung‹ institutionell (re-)produziert wird.« Tobias Buchner, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 40/2 (2018) »Eine überaus anregende, begrifflich klar justierte und vielfältige Fallstudie.« Manfred Jödecke, www.socialnet.de, 18.09.2017 Besprochen in: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7-8 (2017)