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1. |
Record Nr. |
UNINA9910773065803321 |
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Titolo |
Acquired Alterity : Migration, Identity, and Literary Nationalism (Edition 1) |
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Pubbl/distr/stampa |
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University of California Press |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNISA996197831803316 |
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Titolo |
Anales de estudios económicos y empresariales |
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Pubbl/distr/stampa |
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Valladolid, : Universidad de Valladolid, Secretariado de Publicaciones, 1986- |
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Descrizione fisica |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Economics |
Industrial management |
Economic history |
Periodicals. |
Spain Economic conditions 1975-2008 Periodicals |
Spain |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Periodico |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9911047928503321 |
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Titolo |
Comics in Bildungskontexten : Entwicklungen, Diskurse, Praxis / Sylvia Kesper-Biermann, Anna Strunk |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2026 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (148 p.) |
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Collana |
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klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung |
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Soggetti |
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Comic |
Bildungsgeschichte |
Bildungsmedium |
Comic-Didaktik |
Lehrcomic |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Der Band gibt neue Einblicke in die historische und aktuelle Rolle von Comics in Bildungskontexten, insbesondere in die vielschichtigen Ansätze, die in Forschung, (Hochschul-)Lehre und künstlerischer Praxis verfolgt werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt den Entwicklungen von der Vorgeschichte bis zum 21. Jahrhundert, den damit verbundenen (pädagogischen) Diskursen sowie verschiedenen Ebenen der Praxis einschließlich des Erstellens eigener Comics und deren Einsatz in unterschiedlichen Bildungssettings. Die Beiträge beleuchten das Bildungsmedium Comic aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven und können somit als Auftakt für eine bildungshistorische und erziehungswissenschaftliche Auseinandersetzung dienen, die über die konkrete (fach-)didaktische Anwendung des Mediums hinausgeht und Impulse für weiterführende Forschungen liefert. |
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