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1. |
Record Nr. |
UNISA990003237510203316 |
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Autore |
KUNZ, Ernst |
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Titolo |
Introduction to commutative algebra and algebraic geometry / Ernst Kunz ; Translated by Michael Ackerman ; With a preface by David Mumford |
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Pubbl/distr/stampa |
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Boston [etc.] : Birkhauser, copyr. 1985 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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IX, 238 p. : ill. ; 24 cm |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Algebra commutativa |
Geometria algebrica |
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Collocazione |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Trad. di: Einführung in die kommutative algebra und algebraische geometrie |
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2. |
Record Nr. |
UNISALENTO991002918349707536 |
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Autore |
Plotinus |
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Titolo |
Sulla felicità / Plotino ; traduzione e cura di Mauro Bonazzi |
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Pubbl/distr/stampa |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Piccola biblioteca Einaudi. Nuova serie ; 649 |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Testo originale a fronte. - Tit. orig.: Enneades |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9910765513603321 |
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Autore |
Dongo-Montoya Adrian Oscar |
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Titolo |
Pensamento e linguagem : Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget / / Adrian Oscar Dongo-Montoya |
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Pubbl/distr/stampa |
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[Place of publication not identified] : , : Fundação Editora da UNESP, , 2021 |
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ISBN |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (158 pages) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Formato |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Sommario/riassunto |
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Este trabalho analisa as teorias científicas que procuram explicar a |
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aquisição e o desenvolvimento da linguagem e do pensamento sob a perspectiva genética. Essa análise é feita a partir dos debates entre seus expoentes mais ilustres, como Vygotsky, Wallon, Chomsky e Piaget, e dos pontos de convergência e divergência entre eles. Apesar das diferenças, há entre esses pensadores um propósito comum: fundamentar o estudo psicológico daquelas funções sobre bases científicas e genéticas e superar as concepções idealistas e materialistas mecanicistas. Desse modo, Dongo-Montoya retoma o tema da origem do pensamento da linguagem, com o debate entre Vygotsky e Piaget, cujas ideias estiveram presentes nas discussões do século XX. Na sequência, confronta as posições de Wallon e Piaget e de Piaget e Chomsky. Por fim, o autor dedica-se a evidenciar o pensamento mais atual e acabado de Piaget sobre o tema e a apresentar as consequências do desenvolvimento desses debates e dessas teorias sobre pensamento e linguagem para as questões educacionais e pedagógicas atuais. |
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