Il vecchio Piemonte nel nuovo mondo : parole e immagini dall'Argentina / a cura di Alda Rossebastiano

• Record Nr.: UNISA990002192120203316
• Pubbl/distr/stampa: Alessandria : Edizioni dell'Orso, 2009
• ISBN: 978-88-6274-127-9
• Descrizione fisica: VI, 274 p. : ill. ; 24 cm
• Disciplina: 305.851082
• Soggetti: Immigrati piemontesi - Argentina - Sec. 19.-20
• Collocazione: II.5. 6541
• Lingua di pubblicazione: Italiano
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Montessori pädagogik und Waldorfpädagogik - gemeinsamkeiten und unterschiede : einführung in theorien und praktiken / / Gloria Strohmaier

• Record Nr.: UNINA9910809550503321
• Autore: Strohmaier Gloria
• Pubbl/distr/stampa: Hamburg, Germany : , : Diplomica Verlag, , 2015; ©2015
• ISBN: 3-8428-3594-9
• Descrizione fisica: 1 online resource (68 p.)
• Disciplina: 371.3910943
• Soggetti: Waldorf method of education - Germany - History; Anthroposophy
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references.
• Nota di contenuto: 1. Einleitung; 2. Montessori Pädagogik; 2.1 Kurzbiographie von Maria Montessori ; 2.2. Grundlegender Gedanke ; 2.3. Kritik an Montessoris ; Pädagogik; 2.4. Die Ziele der Montessori-Pädagogik ; 2.5. Das Kind in der Montessori-Pädagogik; 2.6. Der Begriff der Freiheit ; 2.7. Der Lehrplan; 2.8. Die Aufgaben der Erwachsenen ; 2.9. Besonderheiten ; 3. Waldorfpädagogik; 3.1. Kurzbiographie von Rudolf Steiner ; 3.2. Grundlegender Gedanke ; 3.3. Kritik an der Waldorfpädagogik; 3.4. Die Ziele der Waldorfpädagogik; 3.5. Das Kind in der Waldorfpädagogik ; 3.6. Der Begriff der Freiheit ; 3.7. Der Lehrplan; 3.8. Die Aufgaben des Erwachsenen 3.9. Besonderheiten ; 4. Vergleich; 4.1. Die Biografien; 4.2. Das Kind ; 4.3. Die Freiheit ; 4.4. Der/Die Erzieher/in ; 5. Zusammenfassung; Literaturverzeichnis; Abbildungsverzeichnis
• Sommario/riassunto: Um die Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert stand das autoritäre System der traditionellen Schule immer wieder im Blickpunkt der Kritik. Dies wiederum führte zu zahllosen neuen methodischen Ansätzen und Schulformen. Es entwickelten sich einige neue Alternativen zur bisherigen Pädagogik. Unter anderem resultierten daraus die Schulformen Montessori- und Waldorfpädagogik.