Urban Civilization in pre-crusade Europe / Irving A. Agus

• Record Nr.: UNIORUON00129297
• Autore: AGUS, Irving A.
• Pubbl/distr/stampa: Leiden, : [s.n.], 1968
• Descrizione fisica: 2 v. ; 23 cm
• Classificazione: PE XIII
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Annuaire de la lègislation du travail

• Record Nr.: UNINA990008900380403321
• Pubbl/distr/stampa: Bruxelles, : Ministère de l'industrie et du travail
• ISSN: 1370-4885
• Lingua di pubblicazione: Francese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Periodico

The Battle for British Entry into the European Community, 1971-72 : Whips and Anti-Marketeers / / by Geoff Horn

• Record Nr.: UNINA9911022354303321
• Autore: Horn Geoff
• Pubbl/distr/stampa: Cham : , : Springer Nature Switzerland : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2025
• ISBN: 3-031-97107-8
• Edizione: [1st ed. 2025.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (273 pages)
• Collana: History Series
• Disciplina: 941
• Soggetti: Great Britain - History; World politics; Europe - History - 1492-; International relations - History; History of Britain and Ireland; Political History; History of Modern Europe; Diplomatic and International History
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: 1: Introduction: whipping for Europe -- 2: Postwar Chief Whips, 1945-70 -- 3: Pym’s Whips’ Office -- 4: The principle of EC entry: working on the numbers -- 5: The EC Bill: a matter of confidence -- 6: Second Reading: repercussions and recriminations -- 7: Committee stage: tactics and challenges -- 8: Committee stage: unusual channels -- 9: Third Reading: Pym’s triumph -- 10: Conclusion: a tale of two chief whips.
• Sommario/riassunto: This book offers a new perspective on the parliamentary battle for British entry into the European Community (EC) – the forerunner of the EU. It provides a historical case study of how the whipping operation, overseen by the Chief Whip Francis Pym, played a critical role in securing EC entry in 1971-72. More specifically, it explores how the Conservative Government’s Whips’ Office managed dissent through the concept of ‘loyal dissent,’ a party management approach characterised by tolerance and respect for dissenting views. It addresses key themes ; that remain relevant in British politics today: how does a whipping operation resolve the tension between toleration of dissent, the imperatives of party loyalty and the overriding objective of consistently securing government majorities in the division lobbies? What subtle or indirect methods of party management can be employed to minimise or nullify dissent, without recourse to punitive sanctions? Is respect for individual conscience the best means of avoiding damaging party splits on controversial and divisive issues? This book highlights the role of the whips during the parliamentary battle for entry into Europe, but it also places a spotlight on Britain’s adversarial politics. Whipping is symptomatic of a culture that emphasises party loyalty and discipline but appears ill-suited to issues of fundamental constitutional principle or individual conscience that go above and beyond normal party politics. It can be argued that Britain’s relationship with Europe belonged in this category. Pym’s whipping operation was critical in securing parliamentary approval for Britain’s entry into Europe, but this success relied on a subtle and skilful circumvention (even subversion) of the rigidities of an adversarial whipping system. Geoff Horn is a Lecturer in Politics at Newcastle University, UK, with over ten years of experience in teaching, including leading on modules in British politics, EU politics, and comparative politics.

Altern mit geistiger Behinderung : Grundlagen und Perspektiven für Begleitung, Bildung und Rehabilitation

• Record Nr.: UNINA9911046681103321
• Autore: Haveman Meindert
• Pubbl/distr/stampa: Stuttgart : , : Kohlhammer Verlag, , 2020; ©2020
• ISBN: 9783170368095; 3170368095
• Edizione: [3rd ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (302 pages)
• Altri autori (Persone): StöpplerReinhilde
• Soggetti: Alter; Psychologie; Altenpflege; Pflege; Betreuung; Sonderpädagogik; Geistige Behinderung; Mobilität; Altenarbeit; altern; Rehabilitation; Geistigbehindertenhilfe
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: PublicationDate: 20201202
• Nota di contenuto: Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- 1 Altern und geistige Behinderung -- 1.1 Altersentwicklung in Deutschland -- 1.2 Altersentwicklung und Lebenserwartung von Menschen mit geistiger Behinderung -- 2 Begriffliche Implikationen -- 2.1 Der Begriff »Altern« -- 2.2 Zum Personenkreis der alten Menschen mit geistiger Behinderung -- 3 Theoretische Konzepte für die Altersphase -- 3.1 Deinstitutionalisierung/Enthospitalisierung -- 3.2 Normalisierungsprinzip -- 3.3 Soziale Integration -- 3.4 Selbstbestimmung -- 3.5 Inklusion und Teilhabe -- 3.6 Pädagogisches ; Handlungswissen -- 4 Dimensionen des Alterns -- 4.1 Biologisches Altern -- 4.2 Psychologisches Altern -- 4.3 Soziologisches Altern -- 4.3.1 Aktivitätstheorie -- 4.3.2 Loslösungstheorie (Disengagementtheorie) -- 4.3.3 Kontinuitätshypothese -- 4.3.4 Kompetenzmodell -- 4.3.5 Lebenslaufperspektive -- 4.3.6 Periodeneffekte -- 4.3.7 Institutionalisierungseffekte -- 4.3.8 Aktives Altern für Menschen mit geistiger Behinderung -- 4.4 Pädagogisches Handlungswissen -- 4.4.1 Biologisches Altern -- 4.4.2 Psychologisches Altern -- 4.4.3 Lebenslaufperspektive -- 4.4.4 Gesundheitsbildung -- 5 Gesundheit und Krankheit -- 5.1 Krankheiten des Alters in der Gesamtbevölkerung -- 5.2 Krankheiten des Alters bei Menschen mit geistiger Behinderung -- 5.2.1 Gesundheitsrisiken des Lebensstils -- 5.2.2 Sehen -- 5.2.3 Hören -- 5.2.4 Stütz- und Bewegungsapparat -- 5.2.5 Herz- und Kreislaufsystem -- 5.2.6 Atmung/Apnoe -- 5.2.7 Verdauungssystem -- 5.2.8 Niere und Blase -- 5.2.9 Schilddrüse -- 5.2.10 Immunsystem -- 5.2.11 Hepatitis -- 5.2.12 Krebs -- 5.2.13 Epilepsie -- 5.2.14 Multimorbidität und Polypharmazie -- 5.3 Gesundheitsversorgung -- 6 Demenz (Alzheimer-Erkrankung) -- 6.1 Ätiologie -- 6.2 Diagnose Alzheimer-Syndrom -- 6.3 Diagnose der Alzheimer-Krankheit bei Menschen mit geistiger Behinderung.; 6.4 Prävalenz -- 6.5 Verlauf -- 6.6 Testverfahren -- 6.7 Medikamentöse Therapie -- 6.8 Psychologische und pädagogische Maßnahmen -- 6.9 Sozial-ökologische Intervention -- 6.10 Pädagogisches Handlungswissen -- 7 Der Übergang von der Arbeit in den Ruhestand -- 7.1 Bedeutung der Arbeit -- 7.2 Arbeitsstätten für Menschen mit Behinderungen -- 7.3 Ruhestand -- 7.4 Pädagogisches Handlungswissen -- 8 Wohnen -- 8.1 Bedeutung -- 8.2 Grundlegende Forderungen und Zielsetzungen -- 8.3 Aktuelle Wohnsituation -- 8.3.1 Wohnen im Elternhaus -- 8.3.2 Wohnen in Einrichtungen des »geschlossenen« Bereichs -- 8.3.3 Formen des gemeindenahen Wohnens -- 8.3.4 Gruppengegliedertes Wohnen in besonderen Wohnformen -- 8.3.5 Besondere Wohnformen für Menschen mit geistiger Behinderung -- 8.3.6 Leben in der (ambulant) betreuten Wohngemeinschaft -- 8.3.7 Betreutes Wohnen in der Einze- loder Paarwohnung -- 8.3.8 Ageing in place -- 8.3.9 Quartiersbezogene Konzepte -- 8.3.10 Alternative Wohnformen -- 8.4 Pädagogisches Handlungswissen -- 9 Soziale Netzwerke -- 9.1 Angehörige -- 9.2 Die Bedeutung sozialer Netzwerke in besonderen Wohnformen -- 9.3 Partnerschaften -- 9.4 Mitbewohner -- 9.5 Mitarbeiter -- 9.6 Freundschaften und Bekanntschaften außerhalb der Wohneinrichtung -- 9.7 Pädagogisches Handlungswissen -- 10 Freizeit -- 10.1 Zentrale Aspekte -- 10.2 Ziele der Freizeitförderung -- 10.3 Bewegung und Sport -- 10.4 Spielen -- 10.5 Planung von Freizeitangeboten -- 10.6 Angebote zur Tagesstrukturierung in besonderen Wohnformen -- 10.7 Pädagogisches Handlungswissen -- 11 Mobilität -- 11.1 Bedeutung der Mobilität -- 11.2 Mobilitätsbehinderungen -- 11.2.1 Mobilitätsbiografie -- 11.2.2 Mangelnde Barrierefreiheit -- 11.3 Mobilitätsspezifische Kompetenzen -- 11.4 Unfallgeschehen bei älteren Menschen -- 11.5 Pädagogisches Handlungswissen -- 12 Assistive Technologie (AT).; 12.1 Formen der Assistiven Technologie -- 12.2 Assistive Technologie und Alter -- 12.3 Anwendung von Assistiver Technologie -- 12.4 Gefahren der Anwendung von Assistiven Technologien -- 13 Sterben und Tod -- 13.1 Einleitung -- 13.2 Trauer -- 13.3 Zum Todesverständnis bei Menschen mit geistiger Behinderung -- 13.4 Zum Trauerverhalten bei Menschen mit geistiger Behinderung -- 13.5 Palliative Care -- 13.6 Pädagogisches Handlungswissen -- 14 »Selbstbestimmt älter werden«: ein Lehrgang für Menschen mit geistiger ; Behinderung zur Vorbereitung auf die eigene Gestaltung des Alterns -- 14.1 Erwachsenenbildung in der dritten Lebensphase -- 14.2 Lehrgang »Selbstbestimmt älter werden« -- 14.2.1 Grundprinzipien -- 14.2.2 Ziele, Inhalte und Themen -- 14.2.3 Aufgaben der Kursleiter -- 14.2.4 Weitere wichtige Elemente des Kurses -- 14.3 Lektionen des Lehrgangs »Selbstbestimmt älter werden für Menschen mit geistiger Behinderung« -- Literatur -- Stichwortverzeichnis.
• Sommario/riassunto: Biographical note: Prof. Dr. Meindert Haveman lehrte an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften der Technischen Universität Dortmund. Prof. Dr. Reinhilde Stöppler lehrt am Institut für Förderpädagogik und Inklusive Bildung der Justus-Liebig-Universität Gießen.; Long description: Dieses Buch stellt ein umfassendes Kompendium relevanter Aspekte in der Arbeit mit älteren Menschen mit geistiger Behinderung dar. Vor dem Hintergrund der Zunahme dieser Personengruppe ergibt sich für die gerontologisch-psychologische, die pädagogische sowie die medizinische Forschung und Praxis die Notwendigkeit, sich auf ältere Menschen mit geistiger Behinderung einzustellen und Konzepte zu entwerfen, die ihrer Lebenssituation gerecht werden. Neben allgemeinen Grundlagen (Altersbegriff, Lebenserwartung bei Menschen mit geistiger Behinderung, Dimensionen des Alterns) werden in diesem Buch die gesamte Lebenslaufsperspektive und viele Lebenssituationen (Wohnen, Arbeit, Freizeit, Sterben etc.) angesprochen. Für die 3. Auflage wurden neue Studien und Literatur berücksichtigt und für den Lehrgang Selbstbestimmt älter werden 16 Lektionen beschrieben.