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1. |
Record Nr. |
UNINA9911109734203321 |
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Autore |
Koehn Peter H. |
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Titolo |
Universities and the sustainable development future : evaluating higher-education contributions to the 2030 agenda / / Peter H. Koehn and Juha I. Uitto |
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Pubbl/distr/stampa |
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London ; ; New York : , : Routledge, , 2017 |
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ISBN |
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1-315-44995-1 |
1-315-44996-X |
1-315-44994-3 |
9781315449968 |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (304 pages) : illustrations |
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Altri autori (Persone) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Sustainable development - Study and teaching (Higher) |
Universities and colleges - Environmental aspects |
Education, Higher - Environmental aspects |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references at the end of each chapters and index. |
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Nota di contenuto |
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pt. I. The role of today's universities in advancing sustainable development -- pt. II. Universities and sustainable-development evaluations -- pt. III. Framework for enhanced university sustainabledevelopment evaluations -- pt. IV. Sustainable development and enhanced university process, outcome, and impact evaluations. |
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Sommario/riassunto |
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Since the mid-1970s, a series of international declarations that link environment and sustainable development to all aspects of higher learning have been endorsed and signed by universities around the world. Although university involvement in sustainable-development research and outreach has increased substantially, systematic learning from higher-education engagements has been limited. Universities and the Sustainable Development Future offers institutions of higher learning around the world practical guidelines that can be applied contextually to produce credible evidence regarding the outcome and impact of their teaching, research, and transnational-partnering activities. Drawing on innovative applications of lessons from |
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experience with international-development cooperation, this book demonstrates the utility of a flexible framework that will inspire substantial improvements in the ways universities evaluate and improve their sustainable-development undertakings aimed at promoting Agenda 2030. This book promotes an inclusive evaluation framework that will allow universities to illuminate sustainable-development outcomes, and it provides a cutting-edge resource for students, scholars, and policy makers with an interest in sustainable development, climate change, and evaluation challenges. |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911119022503321 |
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Autore |
Mazzini Alessandra |
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Titolo |
Da un lavoro al proprio lavoro : una teoria dell'educazione e formazione nella letteratura per l'infanzia e l'adolescenza / / Alessandra Mazzini |
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Pubbl/distr/stampa |
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Venezia, : Marcianum Press, 2022 |
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Descrizione fisica |
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Collana |
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Letture e letteratura per l'infanzia e l'adolescenza |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Children's literature - History and criticism |
Young adult literature - History and criticism |
Child labor in literature |
Children in literature |
Teenagers in literature |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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A. Mazzini teaches at the University of Bergamo. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references (pages 203-222) and index. |
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Sommario/riassunto |
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La vitalità della letteratura nell'insinuarsi nel dibattito sul lavoro e sulle sue Alessandra Mazzini conseguenze è nota da tempo. Ancor più lo è la capacità, che hanno avuto le narrazioni dedicate ai più piccoli e agli adolescenti, di ritagliarsi uno spazio nelle pieghe di una storia dell'infanzia, costretta a muoversi in un mondo produttivo spesso |
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alienante e disumanizzante, dove i personaggi sono coinvolti in un "fare" raccontato come processo privo di significato. Tuttavia, quella stessa letteratura – se si scava sotto la superficie, guardando ai bambini e ai ragazzi di carta, in essa disegnati, nella loro essenza e unicità, secondo un assetto che è insieme idiografico e interdisciplinare – è in grado di rivelare anche prospettive inedite sul mestiere, restituendo l'immagine di una laboriosità che per tanti, e a certe condizioni formative, ha trasceso le dimensioni dello sfruttamento e della sottomissione per aprirsi alla imprenditorialità di sé.Secondo una prospettiva che fa appello alla specificità |
stessa della pedagogia, il volume approfondisce le ragioni critiche per le quali i protagonisti restituiti dalla penna degli scrittori, se indagati non come esempi astratti e paradigmatici, ma come persone con un nome, svelano in maniera autentica come e quanto hanno saputo trovare, nell'incontro con il lavoro, un'occasione di educazione e formazione identitaria. [Testo dell'editore] |
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