| |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Record Nr. |
UNINA9911019489003321 |
|
|
Autore |
Wang Bu-Chin |
|
|
Titolo |
Digital signal processing techniques and applications in radar image processing / / Bu-Chin Wang |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Hoboken, N.J., : John Wiley, c2008 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
9786611766702 |
9781281766700 |
1281766704 |
9780470377765 |
0470377763 |
9780470377826 |
0470377828 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
1 online resource (368 p.) |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Wiley series on information and communications technologies |
|
|
|
|
|
|
Disciplina |
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Signal processing - Digital techniques |
Remote sensing |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Note generali |
|
Description based upon print version of record. |
|
|
|
|
|
|
Nota di bibliografia |
|
Includes bibliographical references (p. 333) and index. |
|
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
DIGITAL SIGNAL PROCESSING TECHNIQUES AND APPLICATIONS IN RADAR IMAGE PROCESSING; CONTENTS; Preface; Acknowledgment; List of Symbols; List of Illustrations; 1 Signal Theory and Analysis; 1.1 Special Functions Used in Signal Processing; 1.1.1 Delta or Impulse Function δ(t); 1.1.2 Sampling or Interpolation Function sinc (t); 1.2 Linear System and Convolution; 1.2.1 Key Properties of Convolution; 1.2.1.1 Commutative; 1.2.1.2 Associative; 1.2.1.3 Distributive; 1.2.1.4 Timeshift; 1.3 Fourier Series Representation of Periodic Signals; 1.3.1 Trigonometric Fourier Series |
1.3.2 Compact Trigonometric Fourier Series1.3.3 Exponential Fourier Series; 1.4 Nonperiodic Signal Representation by Fourier Transform; 1.5 Fourier Transform of a Periodic Signal; 1.6 Sampling Theory and Interpolation; 1.7 Advanced Sampling Techniques; 1.7.1 Sampling with Bandpass Signal; 1.7.2 Resampling by Evenly Spaced Decimation; 1.7.3 Resampling by Evenly Spaced Interpolation; 1.7.4 Resampling by Fractional Rate Interpolation; 1.7.5 Resampling from Unevenly Spaced |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Data; 1.7.5.1 Jacobian of Transformation; 2 Discrete Time and Frequency Transformation |
2.1 Continuous and Discrete Fourier Transform2.2 Key Properties of Discrete Fourier Transform; 2.2.1 Shifting and Symmetry; 2.2.2 Linear and Circular Convolution; 2.2.3 Sectioned Convolution; 2.2.3.1 Overlap-and-Add Method; 2.2.3.2 Overlap-and-Save Method; 2.2.4 Zero Stuffing and Discrete Fourier Transform (DFT) Resolution; 2.3 Widows and Discrete Fourier Transform; 2.4 Fast Fourier Transform; 2.4.1 Radix-2 Fast Fourier Transform (FFT) Algorithms; 2.5 Discrete Cosine Transform (DCT); 2.5.1 Two-Dimensional DCT; 2.6 Continuous and Discrete Signals in Time and Frequency Domains |
2.6.1 Graphical Representation of DFT2.6.2 Resampling with Fractional Interpolation Based on DFT; 3 Basics of Antenna Theory; 3.1 Maxwell and Wave Equations; 3.1.1 Harmonic Time Dependence; 3.2 Radiation from an Infinitesimal Current Dipole; 3.2.1 Magnetic Vector Potential Due to a Small but Finite Current Element; 3.2.2 Field Vectors Due to Small but Finite Current Radiation; 3.2.3 Far-Field Region; 3.2.4 Summary of Radiation Fields; 3.3 Radiation from a Half-Wavelength Dipole; 3.4 Radiation from a Linear Array; 3.4.1 Power Radiation Pattern from a Linear Array |
3.5 Power Radiation Pattern from a 2D Rectangular Array3.6 Fundamentals of Antenna Parameters; 3.6.1 Radiation Beamwidth; 3.6.2 Solid Angle, Power Density, and Radiation Intensity; 3.6.3 Directivity and Gain; 3.6.4 Antenna Impedance; 3.6.5 Antenna Efficiency; 3.6.6 Effective Area and Antenna Gain; 3.6.7 Polarization; 3.7 Commonly Used Antenna Geometries; 3.7.1 Single-Element Radiators; 3.7.2 Microstrip Antennas and Antenna Array; 4 Fundamentals of Radar; 4.1 Principles of Radar Operation; 4.2 Basic Configuration of Radar; 4.2.1 Waveform Generator; 4.2.2 Transmitter; 4.2.3 Antenna System |
4.2.4 Receiver |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
A self-contained approach to DSP techniques and applications in radar imagingThe processing of radar images, in general, consists of three major fields: Digital Signal Processing (DSP); antenna and radar operation; and algorithms used to process the radar images. This book brings together material from these different areas to allow readers to gain a thorough understanding of how radar images are processed.The book is divided into three main parts and covers:* DSP principles and signal characteristics in both analog and digital domains, advanced signal sampling, and |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Record Nr. |
UNINA9910402058903321 |
|
|
Autore |
Schütt-Sayed Sören |
|
|
Titolo |
Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte / / Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl |
|
|
|
|
|
|
|
Pubbl/distr/stampa |
|
|
Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
|
|
|
|
|
|
|
ISBN |
|
|
|
|
|
|
|
|
Edizione |
[1st ed.] |
|
|
|
|
|
Descrizione fisica |
|
|
|
|
|
|
Collana |
|
Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 57 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Soggetti |
|
Berufsbildung |
Bildung für Nachhaltigkeit |
Dissertation |
Lehrerfortbildung |
Lehrprofessionalität |
Nachhaltigkeit |
Professionalisierung |
Professionalisierung von Lehrkräften |
empirische Studie |
Hochschulsystem |
Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
|
|
|
|
|
|
|
|
Lingua di pubblicazione |
|
|
|
|
|
|
Formato |
Materiale a stampa |
|
|
|
|
|
Livello bibliografico |
Monografia |
|
|
|
|
|
Nota di contenuto |
|
1 Einleitung 1.1 Ausgangslage und Problemstellung 1.2 Forschungsstand der Arbeit 1.3 Zielsetzung, Gegenstand und Erkenntnisinteresse 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlegung 2.1 Begründung wissenschaftstheoretische Verortung 2.2 Wissenschaftstheoretische Grundlegung im Sinne einer pragmatischen Systemtheorie 2.3 Methodologische Einordnung - "innovativ-responsive Gestaltungsforschung" 2.4 Gütekriterien der vorliegenden |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Studie 2.5 Übergeordnetes Forschungsdesign 2.6 Zwischenfazit 3 BBnE als innovative Aufgabe der Lehrerprofessionalisierung 3.1 Nachhaltige Entwicklung 3.2 Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.3 Professionalisierung von Lehrkräften zur Umsetzung einer Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.4 Fazit 4 Empirische (Vor-)Studie "Nachhaltigkeit in der beruflichen Schule - eine neue Herausforderung für die Lehrkräfte" 4.1 Zielsetzung, Relevanz und Aufbau der Untersuchung 4.2 Vorgehensweise 4.3 Erhebungsinstrument 4.4 Auswertungsverfahren 4.5 Die Befragten 4.6 Ergebnisse des ersten Teils der Umfrage 4.7 Ergebnisse des zweiten Teils der Umfrage 4.8 Verdichtung der gewonnenen Ergebnisse hinsichtlich der Professionalisierung von Berufsschullehrern 5 (Folge-)Studie - Professionalisierung von Berufsschullehrkräften zur Umsetzung von BBnE 5.1 Datenerhebungen 5.2 Zusammenführende Datenbasis 5.3 Datenauswertungen 5.4 Der Prozess der Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Gestaltungsmerkmalen für BBnE-Fortbildungen 5.5 Analyse der professionellen nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenz von Berufsschullehrkräften 5.6 Wahrnehmung und Beurteilung zur Verankerung einer BBnE 5.7 Zusammenfassende Einsichten zur Befähigung von Berufsschullehrkräften im Kontext von BBnE-Fortbildungen 6 Resümee und Ausblick 6.1 Reflexion einer "innovativ-responsiven" Gestaltungsforschung 6.2 Reflexion der Ergebnisse in Hinblick auf den praktischen und wissenschaftlichen Bei-trag 6.3 Limitationen 6.4 Desiderate und Ausblick Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis Anlagen |
|
|
|
|
|
|
Sommario/riassunto |
|
In seiner Dissertation entwickelt, erprobt und evaluiert der Autor ein wissenschaftliches Fortbildungskonzept für Berufsschullehrende zum Unterrichtsthema nachhaltiges Handeln im Beruf. Um die Leitidee der Nachhaltigkeit in der Berufsbildung strukturell zu verankern, brauchen Lehrkräfte konkrete Weiterbildungsangebote und praktischen Input für ihre Schulpraxis. Auf Basis von zwei eigenen Studien ermittelt der Autor zunächst die professionelle Kompetenz der Berufsschullehrenden im Bereich Nachhaltigkeit, um daraus Ansatzpunkte für Lehr- und Lernarrangements abzuleiten. Anschließend entwirft er ein Fortbildungskonzept, das er in einer dreistufigen begleitenden Evaluation testet und weiterentwickelt. |
|
|
|
|
|
|
|
| |