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1. |
Record Nr. |
UNINA9911018886103321 |
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Autore |
Voges R (Rolf) |
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Titolo |
Preparation of compounds labeled with tritium and carbon-14 / / Rolf Voges, J. Richard Heys, Thomas Moenius |
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Pubbl/distr/stampa |
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Chichester, United Kingdom, : Wiley, 2009 |
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ISBN |
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9786612138164 |
9781282138162 |
1282138162 |
9780470743447 |
0470743441 |
9780470743430 |
0470743433 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (684 p.) |
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Altri autori (Persone) |
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HeysJ. R (J. Richard) |
MoeniusThomas |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Organic compounds - Synthesis |
Radiolabeling |
Tritium |
Carbon - Isotopes |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Description based upon print version of record. |
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Nota di bibliografia |
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Includes bibliographical references and index. |
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Nota di contenuto |
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Preparation of Compounds Labeled with Tritium and Carbon-14; Contents; Preface; Glossary; Author Biographies; 1 Introduction; 1.1 Physical Properties of Tritium and Carbon-14; 1.2 Purification; 1.3 Analysis; 1.3.1 Chemical Identity; 1.3.2 Chemical (and Enantiomeric) Purity; 1.3.3 Radiochemical (and Radionuclidic) Purity; 1.3.4 Specific Activity; 1.3.5 Position of Label; 1.4 Stability and Storage of Compounds Labeled with Tritium or Carbon-14; 1.5 Specialist Techniques and Equipment; References; 2 Strategies for Target Preparation; 2.1 Formulating Target Specifications |
2.2 Planning Radiotracer Preparations2.2.1 The Construction Strategy; 2.2.2 Reconstitution Strategies; 2.2.3 The Derivatization Strategy; 2.2.4 Selection of an Appropriate Strategy; 2.2.5 Case Studies of Strategy |
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Development; References; 3 Preparation of Tritium-Labeled Compounds by Isotope Exchange Reactions; 3.1 Homogeneous Acid- or Base-Catalyzed Exchange; 3.1.1 Exchange without Added Acid or Base; 3.1.2 Exchange under Acidic Conditions; 3.1.3 Exchange under Basic Conditions; 3.2 Heterogeneous Catalysis with Tritium in Solvent; 3.2.1 Metals; 3.2.2 Other Catalysts |
3.3 Heterogeneous Catalysis in Solution with Tritium Gas3.3.1 Metal Catalysts with Nonreducible Substrates in Aqueous Solution; 3.3.2 Metal Catalysts with Nonreducible Substrates in Organic Solvents; 3.3.3 Other Catalysts; 3.3.4 Metal Catalysts with Reducible Substrates; 3.4 Homogeneous Catalysis in Solution with Tritiated Water; 3.4.1 Exchange Catalyzed by Metal Salts; 3.4.2 Exchange Catalyzed by Organoruthenium Complexes; 3.4.3 Exchange Catalyzed by Iridium Dionates; 3.4.4 Exchange Catalyzed by Iridium Cyclopentadienides; 3.5 Homogeneous Catalysis with Tritium Gas; 3.5.1 Iridium Phosphines |
3.5.2 Iridium Dionate Complexes3.5.3 Iridium Cyclopentadienide Complexes; 3.6 Solvent-Free Catalytic Exchange; 3.6.1 High-Temperature Solid-State Catalytic Isotope Exchange; 3.6.2 Thermal Tritium Atom Bombardment; 3.6.3 Other Radiation-Induced Labeling Methods; References; 4 Preparation of Tritium-Labeled Compounds by Chemical Synthesis; 4.1 Catalytic Tritiations; 4.1.1 Tritiation of Carbon-Carbon Multiple Bonds; 4.1.2 Tritiation of Carbon-Heteroatom Multiple Bonds; 4.1.3 Homogeneously Catalyzed Reactions; 4.2 Catalytic Tritiolyses; 4.2.1 Tritiodehalogenations |
4.2.2 Tritiolyses of Benzylic N- and O-Functions4.2.3 Tritiodesulfurizations; 4.3 Tritide Reductions; 4.3.1 Sodium Borotritide (NaB3H4 ); 4.3.2 Sodium Cyanoborotritide (NaB3H3CN); 4.3.3 Sodium/Tetramethylammonium Triacetoxyborotritide [Na/NMe4B3H(OAc)3]; 4.3.4 Lithium Tritide (Li3H); 4.3.5 Lithium Borotritide (LiB3H4); 4.3.6 Lithium Triethylborotritide (LiEt3B3H, Li-Super-Tritide); 4.3.7 Lithium Tri-sec-Butylborotritide [Li(sec-Bu3)B3H, Li T-Selectride]; 4.3.8 Lithium [3H2]Boratabicyclo[3.3.1]nonane; 4.3.9 Tritiated Borane (THF-Complex) (B2 3H6; B3H3 .THF); 4.3.10 Tritiated Alkylboranes |
4.3.11 Lithium Aluminum Tritide (LiAl3H4) |
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Sommario/riassunto |
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Compounds labeled with carbon-14 and tritium are indispensable tools for research in biomedical sciences, discovery and development of pharmaceuticals and agrochemicals. Preparation of Compounds Labeled with Tritium and Carbon-14 is a comprehensive, authoritative and up-to-date discussion of the strategies, synthetic approaches, reactions techniques, and resources for the preparation of compounds labeled with either of these isotopes. A large number of examples are presented for the use of isotopic sources and building blocks in the preparation of labeled target compounds, illustratin |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9911015618803321 |
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Autore |
Leubner Martin |
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Titolo |
Deutschunterricht planen: Ein Leitfaden : Die Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden / Leubner, Martin; Saupe, Anja |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bielefeld, : Schneider bei wbv, 2022 |
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2022, c2021 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (105 pages) |
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Disciplina |
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Soggetti |
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Deutschunterricht; Planung; Unterrichtsstunden |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Note generali |
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Nota di contenuto |
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Frontmatter -- Cover -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Einführung -- 1. Erste Stunden, Prüfungen, Alltag:Unterricht zielorientiert planen -- 2. Fünf Stufen der Planung -- 3. Zweimal fünf Stufen der Planung:Stunde und Unterrichtseinheit -- 4. Zunächst: Jahresplan auf Grundlage vonBildungsstandards und Lehrplänen -- 5. Planung und schrift licher Unterrichtsentwurf -- I. Die Planung vonUnterricht, Teil 1: Fokus Unterrichtseinheit -- 1 Die Bedingungsanalyse:Lernvoraussetzungen -- 2 Das Hauptziel und die Auswahl von Themen -- Die Entwicklung von Hauptzielen -- Die Formulierung von Zielen -- 3 Die Sachanalyse:Was gibt es da zu verstehen? -- Vier Prinzipien für die Sachanalyse -- Vertiefung: Grobanalyse und Feinanalyse -- 4 Die didaktische Analyse -- Teilziele für Unterrichtseinheiten gewinnen -- Teilziele für Unterrichtseinheiten festlegen -- 5 Die Gestaltung von Unterrichtseinheiten:Grobplanung -- Grobplanung mit Zuordnung von Zielen zu Stunden -- Erweiterte Grobplanung(mit Methoden, Materialien, Kernstellen) -- II. Die Planung vonUnterricht, Teil 2: Fokus Einzel-/Doppelstunde -- 1 Die Lernvoraussetzungen -- 2 Das Hauptziel (inkl. Auswahl von Themen) -- 3 Die Sachanalyse -- 4 Die didaktische Analyse -- Teilziele für Stunden gewinnen -- Teilziele für Stunden festlegen -- 5 Die Gestaltung von (Doppel-)Stunden -- Phasierung: Unterricht strukturieren -- Methoden und Sozialformen -- Aufgaben konstruieren |
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undImpulse vorbereiten -- Exkurs: Formulierungsvarianten -- Exkurs: Eine ‚Basis-Variante' der Unterrichtsgestaltung? -- III. Schrift licheUnterrichtsentwürfe -- 1. Die schrift liche Planung von Unterrichtseinheiten -- 2. Die schrift liche Planung von Einzel-/Doppelstunden:Die Kurzform -- 3. Beispiel für einen Unterrichtsentwurf fürEinzel-/Doppelstunden in Kurzform -- Thema der Stunde: Das Schreiben von Interpretationsaufsätzen. |
4. Die schrift liche Planung von Einzel-/Doppelstunden:Die Langfassung -- 1. Die Lernvoraussetzungen -- 2. Angaben zur Unterrichtseinheit -- 3. Das Hauptziel der Stunde (inkl. Thema) -- 4. Die Sachanalyse -- 5. Die didaktische Analyse mit Formulierung von Teilzielen -- 6. Die Gestaltung des Unterrichts -- 5. Beispiel für einen Unterrichtsentwurf fürEinzel-/Doppelstunden in Langfassung -- 1. Die Lernvoraussetzungen -- 2. Angaben zur Unterrichtseinheit -- 3. Das Hauptziel der Doppelstunde -- 4. Die Sachanalyse -- 5. Die didaktische Analyse -- 6. Die Gestaltung des Unterrichts -- 7. Anhänge -- IV.Ein Leitfaden für diePlanung von Unterricht.Die Checklisten -- 1. Die Checklisten für Unterrichtseinheiten -- 2. Die Checklisten für Einzel-/Doppelstunden -- Backmatter -- V. Literaturverzeichnis -- Nachwort -- Buchumschlag. |
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Sommario/riassunto |
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• Lernvoraussetzungen klären • Hauptziel bestimmen • Sachanalyse durchführen • Didaktische Analyse zur Gewinnung von Teilzielen leisten • Unterrichtsgestaltung planen Der Leitfaden für die Unterrichtsplanung führt in die Prinzipien für die Planung von Unterrichtseinheiten und Einzelstunden im Fach Deutsch ein, bietet Checklisten für die Überprüfung einer Planung und stellt Modelle für die schriftliche Planung von Unterricht vor. Grundlegend ist dabei die Annahme von fünf Stufen der Planung, die gleichermaßen für Unterrichtseinheiten und für Einzelstunden gelten. |
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