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1. |
Record Nr. |
UNINA990002857760403321 |
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Autore |
Clarke, Liz |
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Titolo |
The essence change / Liz Clark |
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Pubbl/distr/stampa |
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New York : Prentice Hall, 1994 |
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Edizione |
[-] |
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Descrizione fisica |
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Locazione |
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Collocazione |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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2. |
Record Nr. |
UNINA9910711896103321 |
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Autore |
Lachenbruch Arthur H. |
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Titolo |
Some estimates of the thermal effects of a heated pipeline in permafrost / / by Arthur H. Lachenbruch |
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Pubbl/distr/stampa |
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Washington : , : United States Department of the Interior, Geological Survey, , 1970 |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (vi, 23 pages) : illustrations |
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Collana |
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Geological Survey circular ; ; 632 |
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Soggetti |
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Petroleum pipelines - Alaska |
Permafrost - Thermal properties - Alaska |
Permafrost - Thermal properties |
Petroleum pipelines |
Alaska |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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3. |
Record Nr. |
UNINA9911008949803321 |
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Autore |
Clavijo Olarte Amparo |
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Titolo |
Las Pedagogías de la Comunidad a Través de Investigaciones Locales en el Contexto Urbano de Bogotá |
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Pubbl/distr/stampa |
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Bogota : , : Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, , 2021 |
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©2021 |
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ISBN |
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Edizione |
[1st ed.] |
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Descrizione fisica |
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1 online resource (205 pages) |
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Collana |
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Altri autori (Persone) |
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Ramírez GalindoLuz Maribel |
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Soggetti |
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Critical pedagogy |
Community and school |
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Lingua di pubblicazione |
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Formato |
Materiale a stampa |
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Livello bibliografico |
Monografia |
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Nota di contenuto |
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Intro -- PORTADILLA -- PORTADA -- AGRADECIMIENTOS -- CRÉDITOS -- CONTENIDO -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PARTE 1. MAESTROS APRENDIENDO SOBRE LA COMUNIDAD -- Capítulo 1 - Leer la comunidad críticamente en la era digital: una mirada desde las multiliteracidades -- Capítulo 2 - Las literacidades de los estudiantes de inglés desde indagaciones locales en una experiencia multimodal -- Capítulo 3 - La indagación sobre el refrigerio escolar para construir convivencia en la clase de inglés -- Capítulo 4 - Hacia una educación comunitaria en el aula de inglés con niños en condición vulnerable -- PARTE 2. LOS FORMADORES QUE APRENDEN DE LOS MAESTROS Y SUS COMUNIDADES -- Capítulo 5 - Las realidades sociales y culturales de los barrios de la localidad de San Cristóbal: una opción para indagar a través del Simonu en el Colegio El Rodeo -- Capítulo 6 - Estudio de las fuentes de contaminación en el entorno escolar que afectan el medio ambiente en el Colegio Codema: acciones de los estudiantes para la comunidad -- Capítulo 7 - Una mirada al entorno y las manifestaciones estético-políticas de los jóvenes en la comunidad alfonsina -- PARTE 3. REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍAS SITUADAS Y LITERACIDADES CRÍTICAS QUE RESIGNIFICAN LA FORMACIÓN DOCENTE -- Capítulo 8 - Discusión de los resultados -- Capítulo 9 - Repensar la formación docente desde el caso de los niños embera en Bogotá -- CONCLUSIONES -- EPÍLOGO |
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-- NOTAS AL PIE -- AUTORES -- CONTRACUBIERTA. |
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Sommario/riassunto |
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This book explores the concept of situated pedagogies and critical literacies in urban community contexts, specifically in Bogotá, Colombia. It examines how educators, students, and communities interact to redefine local literacies and integrate them into teaching practices. Using a sociocultural framework, the authors present case studies and research findings that highlight innovative educational approaches grounded in community realities. The book provides insights into the collaborative efforts of public school teachers, students, and researchers to address social, cultural, and environmental issues through inclusive and critical pedagogies. It aims to empower educators to incorporate local knowledge and cultural practices into their teaching, fostering a deeper connection between classroom learning and community life. Intended for educators, researchers, and policymakers, the book offers practical strategies and theoretical reflections for advancing teacher education and professional development. |
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