Unexpected-- earthquake 2011 : lessons to be learned / / edited by A. Elena Charola, Corine Wegener, and Robert J. Koestler

• Record Nr.: UNINA9910703789203321
• Pubbl/distr/stampa: Washington, D.C. : , : Smithsonian Institution Scholarly Press, , 2014
• Descrizione fisica: 1 online resource (150 pages) : illustrations (chiefly color), color maps
• Collana: Smithsonian contributions to museum conservation ; ; number 4
• Soggetti: Earthquakes - Washington Region - History - 21st century; Hurricanes - Washington Region - History - 21st century; Museums - Collection management - Washington Region; Museum conservation methods - Washington Region; Earthquake damage - Washington Region; Hurricane damage - Washington Region; Museum buildings - Earthquake effects - Washington Region; Museum buildings - Hurricane effects - Washington Region
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Title from title screen (viewed May 1, 2015).
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (pages 103-105).

Cosmic Rays : Multimessenger Astrophysics and Revolutionary Astronomy / / by Alessandro De Angelis

• Record Nr.: UNINA9910760288303321
• Autore: De Angelis Alessandro
• Pubbl/distr/stampa: Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Springer, , 2023
• ISBN: 9783031385605; 3031385608
• Edizione: [1st ed. 2023.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (214 pages)
• Collana: Astronomers' Universe, , 2197-6651
• Disciplina: 539.7223
• Soggetti: Astronomy; Astrophysics; Mathematical physics; Nuclear physics; Programming languages (Electronic computers); Computer science - Mathematics; Astronomy, Cosmology and Space Sciences; Theoretical, Mathematical and Computational Physics; Nuclear and Particle Physics; Programming Language; Mathematics of Computing
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: The Largest Energies in the Universe -- The Mystery of Cosmic Rays -- Cosmic-Ray Research after the First World War -- Cosmic Rays and the Physics of Elementary Particles -- Fire Under the Ashes: the Discoveries at the End of the 20th Century and at the Beginning of the 21st Century -- Cosmic Ray Research Today: Multi-Messenger Astrophysics -- Cosmic Rays and Climate -- Cosmic Rays and Life -- Cosmic Rays and the Exploration of the Universe -- Cosmic Rays and Archaeology.
• Sommario/riassunto: In recent years, cosmic rays have become the protagonists of a new scientific revolution. We are able today to film the Universe with telescopes of completely novel conception, recording information from ; many different messengers and accessing previously unknown cosmic regions. Written by a recognized authority in physics, this book takes readers on a captivating journey through the world of cosmic rays, their role in the revolutionary field of multi-messenger astronomy, their production from powerful accelerators close to the surfaces of black holes and compact objects, reaching the highest levels of energy observed in nature, and the implications this has for our understanding of the Universe. Through the stories of pioneering scientists, explorations of cutting-edge technologies, and simple explanations related to particle physics, quantum mechanics, and astrophysics, the book provides an illuminating state-of-the-art introduction to the current state of high-energy astrophysics. The book was written in straightforward yet rigorous language, so as to be accessible to the greater public. For those curious about the cosmos and cosmic gamma rays, nuclei, neutrinos, and gravitational waves, from casual observers to professional astronomers and physicists, the book is a must-read, offering a thrilling adventure into the future of astronomy and particle physics.

Ein Grund für Bildung?! : Konzepte, Forschungsergebnisse, Praxisbeispiele / / Annegret Ernst, Johanna Schneider, Karsten Schneider

• Record Nr.: UNINA9911002571503321
• Pubbl/distr/stampa: Bielefeld, : wbv Publikation, 2011
• ISBN: 3-7639-4804-X
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (360 p.)
• Disciplina: 370.78
• Soggetti: Weiterbildung; Bildungspolitik; Grundbildung; Alphabetisierung; Evaluation; Kooperation; Netzwerke; Finanzierung; Ausbildung; Armut; Arbeitsmarkt; Macht; Schule; Bildung; Fachkräfte; Bildungseinrichtung; bildungspolitisch; Lernarrangements; Netzwerkarbeit; Öffentlichkeitsarbeit; Schriftsprachkompetenz
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di contenuto: Einleitung A) Sozialintegrative Alphabetisierung und Grundbildung mit dem Ziel der Teilhabe * Sozialintegrative Alphabetisierung - Weiterentwicklung eines Konzepts * Von der sozialen Ausgrenzung zu Teilhabe- und Verwirklichungschancen * Armut und Bildung * Teilhabeorientierte Praxisansätze in der Grundbildung B) Lebenswelten und Lernen - empirische Grundlagen und theoretische Reflexionen zu teilhabeorientierter Grundbildung * Soziale Einbindung * Heterogenität der Zielgruppe) * Dysfunktionalität und Maladaptivität * Motive des Lernens * Kursprofile und Kooperationen im Ländervergleich C) Praxisbeispiele teilhabeorientierter Grundbildung * Alphabetisierungsangebote im ländlichen Raum etablieren * Alphabetisierung durch die Hintertür - Aufsuchende Alphabetisierungsarbeit im Mädchenzentrum und Stadteilzentrum * Grundbildung in der kommunalen bildungspolitischen Diskussion verankern * Computer als Kamel in der Grundbildung (Gudrun Hock, Ute Koopmann) * Heterogene Multiplikatorengruppen erreichen und qualifizieren * Fallmanager im Jobcenter für das Thema Schriftsprachkompetenz sensibilisieren * Grundbildung mit Orientierung auf den Arbeitsmarkt * Lust am Lesen - Alphabetisierung in Bibliotheken * Vorhang auf für Lesen und Schreiben - Theaterpädogische Arbeit in der Grundbildung * Grundbildung im Übergang, alternativ: Alphastützpunkte * Mitreden und Mitgestalten - Teilhabe will gelernt sein * Wohnungslosenzentrum oder Arbeitsagentur D) Teilhabe braucht Bündnisse * Advokatorische Netzwerkbildung * Strategie und Leitfaden zur Netzwerkentwicklung * Zum Nutzen von Netzen - Ziele aushandeln und überprüfen * Öffentlichkeitsarbeit und Zielgruppenansprache in Alpha-Bündnissen * Schnittstelle zwischen Organisation und Netzwerk: Evaluationsergebnisse E) Perspektiven für teilhabeorientierte Grundbildung * Ermessenssache? Finanzierungsbedingungen und sozialrechtliche Grundlagen der Alphabetisierung in den Alpha-Bündnissen * Bildungsferne Zielgruppen erreichen - Potentiale und Forderungen für die Weiterentwicklung der Alphabetisierungslandschaft * Zielgruppengerechte Lernarrangements - Potentiale und Forderungen für die Weiterentwicklung der Alphabetisierungslandschaft * Netzwerkarbeit in der Alphabetisierung/Grundbildung - Potentiale und Forderungen für die Weiterentwicklung der Alphabetisierungslandschaft * Fazit
• Sommario/riassunto: Grundbildung ist eine wesentliche Voraussetzung zur Teilhabe an gesellschaftlichen Kontexten. Doch häufig haben Menschen mit einem niedrigen Bildungsniveau negative Lernerfahrungen zu Schulzeiten gemacht. Weiterbildungsmöglichkeiten begegnen sie daher mit Skepsis und erleben wenige Zugänge zu den Angeboten. Das Buch zeigt, wie bildungsbenachteiligte Erwachsene einen individuell angemessenen und sie selbst motivierenden Zugang zu Grund- und Weiterbildungsmaßnahmen erhalten können. Die Autoren beschreiben die Gestaltung von Angeboten in regionalen Netzwerken und leiten hieraus Forderungen an die Bildungspolitik ab. Das Buch richtet sich an Verantwortliche und Lehrende in Bildungseinrichtungen, Bildungsberater, Bildungspolitiker sowie weitere pädagogische Fachkräfte. Mit einem Vorwort von Rita Süssmuth. Basic education is a significant precondition for the participation in social contexts. However, people with low levels of education often suffered negative learning experiences in their school life. Therefore, they consider continuous professional development options sceptically and experience little access to provisions. The book demonstrates how educationally disadvantaged adults may access basic educational and continuous professional development measures in an individually adequate and self-motivating way. The authors describe the design of provisions in regional networks and deduce educational policy claims. The book is aimed at persons responsible and teachers in educational institutions, careers advisors, politicians in charge of educational policies as well as any other pedagogic specialists.