Continent / Jim Crace

• Record Nr.: UNINA990004250130403321
• Autore: Crace, Jim
• Pubbl/distr/stampa: London : Heinemann, 1986
• ISBN: 0-434-14824-5
• Descrizione fisica: 154 p. ; 23 cm
• Locazione: FLFBC
• Collocazione: P.3 BR.C.1733
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia

Public sentiments [[electronic resource] ] : structures of feeling in nineteenth-century American literature / / Glenn Hendler

• Record Nr.: UNINA9910782832303321
• Autore: Hendler Glenn <1962->
• Pubbl/distr/stampa: Chapel Hill, : University of North Carolina Press, c2001
• ISBN: 979-88-908735-7-6; 0-8078-6022-0
• Descrizione fisica: 1 online resource (287 p.)
• Disciplina: 813/.309353
• Soggetti: American literature - 19th century - History and criticism; Emotions in literature; Didactic fiction, American - History and criticism; Sentimentalism in literature; Sympathy in literature; Sex role in literature
• Lingua di pubblicazione: Inglese
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Note generali: Description based upon print version of record.
• Nota di bibliografia: Includes bibliographical references (p. [221]-268) and index.
• Nota di contenuto: Acknowledgments; Introduction: Structures of Feeling in Nineteenth-Century America; Part I. Institutions of the Public Sphere; 1. Sentimental Experience; 2. Citizenship & Civility; 3. Pandering in the Public Sphere; Part II. Performing Publicity; 4. An Unequaled System of Publicity; 5. Publicity is Personal; 6. Growing Up in Public; Coda: Toward a History of Identification; Notes; Notes; Notes; Index
• Sommario/riassunto: In this book, Glenn Hendler explores what he calls the ""logic of sympathy"" in novels by Walt Whitman, Louisa May Alcott, T. S. Arthur, Martin Delany, Horatio Alger, Fanny Fern, Nathaniel Parker Willis, Henry James, Mark Twain, and William Dean Howells. For these nineteenth-century writers, he argues, sympathetic identification was not strictly an individual, feminizing, and private feeling but the quintessentially public sentiment--a transformative emotion with the power to shape social institutions and political movements.Uniting current scholarship on gender in nineteenth-century A

Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung / / Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer

• Record Nr.: UNINA9910978379403321
• Pubbl/distr/stampa: Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023
• ISBN: 9783847418726; 3847418726
• Edizione: [1st ed.]
• Descrizione fisica: 1 online resource (214 pages)
• Collana: Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung
• Disciplina: 306
• Soggetti: transgender; Transgeschlechtlichkeit; intergender; Intergeschlechtlichkeit; education; Erziehung; activism; Bildung; Aktivismus; social work; school; Soziale Arbeit; history; Schule; Geschichte; Medizinkritik
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Nota di contenuto: Einleitung Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer: Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung Einführende Beiträge Joris A. Gregor: Situative Positionalität, solidarische Haltung und (Medizin)Kritik. Inter* Studien als Scharnier zwischen Aktivismen und Wissenschaft Utan Schirmer: Perspektiven der Trans Studies: Kritische Genealogien, ‚Wissen der Kämpfe‘, emanzipatorische Impulse Merlin Sophie Bootsmann, Martin Lücke: Trans*Geschlechtlichkeit in historischer Perspektive Thementeil Mart Busche, Tamás Jules Fütty: Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität – Trans*, Inter*, Nichtbinarität und Agender in der Schule Johanna Weselek, Ellen Sartingen, Klemens Ketelhut: Antinomische Verstrickungen: Der schulische Umgang mit trans* Schüler*innen Ann-Sophie Stählker, Sabrina Schmidt, Karla Verlinden: Geschlechtseintrag ‚divers‘ in der Heimerziehung: rechtlich möglich, praktisch unsichtbar? Perspektiven von leitenden Sozialarbeiter*innen Sergio Mazzaferro: „Wie stellst du dir Familie vor?“ – Hilfen zur Erziehung im Kontext reproduktiver (Un)Gerechtigkeit für Trans*Jugendliche Anna Kirchner: Inter*geschlechtlichkeiten, Subjektivationen und Krisen. Eine biografische Perspektive auf die Bedeutung von (Re-)Subjektivationen bei der Krisenentstehung und -bearbeitung eines inter* Menschen Anike Krämer: Coming Clean Together. Emanzipationsprozesse von Eltern intergeschlechtlicher Kinder Offener Teil Juliette Wedl: Begriffe heteronormativitätskritisch klären: Potenziale einer reflektierten Bildungsarbeit zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt Tagungsberichte und Rezensionen Marie Frühauf: Tagungsbericht: „Der andere Blick“. 30 Jahre erziehungswissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung Anna Wehling: Tagungsbericht: Sexuelle Bildung – quo vadis? Clara Kretzschmar: Rezension zu: Melanie Groß, Katrin Niedenthal (Hrsg.): Geschlecht: Divers. Die „Dritte Option“ im Personenstandsgesetz – Perspektiven für die Soziale Arbeit. Nachruf Susanne Maurer: „Fluchtlinien der Sehnsucht“ – In Erinnerung an Edgar Forster (24.6.1961–30.12.2021) Verzeichnis der Autor*innen
• Sommario/riassunto: Mit dem Eintrag von ‚divers‘ in das Personenstandsregister wird das System der Zweigeschlechtlichkeit im deutschsprachigen Raum rechtlich erweitert. Trotzdem existieren bisher kaum erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Trans*- und Inter*Geschlechtlichkeit. Und das obwohl pädagogisches Handeln Geschlechterwissen entscheidend prägt. Dieser Leerstelle widmen sich die Beiträge des Jahrbuchs. With the entry of 'diverse' in the civil status register, the system of bisexuality in the German-speaking world is legally expanded. Nevertheless, there are hardly any educational perspectives on trans* and inter* gender. And this despite the fact that pedagogical action decisively shapes gender knowledge. The ; contributions of the yearbook are dedicated to this gap.